学习目标：

1、学习“之”“虚”“易”“熟”等文言词语。

2、品读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。

学习方法：1、熟读   2、结合课文注释，理解句子   

导学过程：

一、明确目标

二、基础夯实

1、了解作者：

作者         ，    代著名文学家。字      ，祖籍河东（今山西永济），世称      。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

2、根据拼音写汉字，给加点的字注音。

郴（    ）州荛（    ）牧儿也        布囊（    ）其口      以fù（    ）背刃            虽chuāng（    ）手勿dàn（    ）   jù（    ）曰   区（    ）寄    因大号（    ）   岂可近耶 （    ）   是儿少（    ）秦武阳二岁    大（    ）府    吾得专焉（    ）

3、写出加点字的通假字

⑴之虚所卖之（         ）   ⑵恐栗，为儿恒状（         ）   ⑶州白大府（       ）

三、熟读课文，回答下列问题

1、结合课下注释，翻译课文（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成）

2、解释下列加点字词

布囊其口            行牧且荛         贼易之       微伺         孰若吾得专焉   

惮        良久计曰          白州        得童       奇之         郎诚见完与恩

3、一词多义

幼愿耳               即炉火                去逾四十里          之虚所卖之

愿以闻于官           即藏其尸              一人去为市          持童抵主人所

4、把下列句子译成现代汉语

 彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可

                                                                              

 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

                                                                                   

 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。

                                                                                               

四、巩固提升

1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？ 

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2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿以闻于官”?

3、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他            思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？

4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？

5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析

6、归纳课文主题：

自古英雄出少年：

智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 

天资聪慧——曹冲称象 

人间天使——音乐神童莫扎特 

谦逊有礼——孔融让梨

冷静沉着——司马光砸缸救友