学习目标

1、能从多种角度来看狼，能对狼有客观、科学的了解。

2、 能分析文学作品中狼的形象特点，并说出狼给人的启示。

                                    

教学过程：

课前循环播放狼的图片，背景音乐齐秦的《北方的狼》

导语：

一、专题研究中狼的形象

（学生分为四个小组展示课前制作的PPT）

“狼之形象面面观”研究参考选题:

狼的百科

中国古代诗词之狼形象

中西方谚语之狼形象

狼仇恨和狼崇拜现象探源

二、文学作品中狼的形象:

课内《母狼的智慧》——毕淑敏

课外《野  狼》——聂还贵

（一）阅读《母狼的智慧》认真思考：

1、大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象?请结合文章相关语句来说说。

2、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。

（二）阅读《野狼》,整体感知:

1、认真默读选文，完成填空：

我认为，这是一只                 的狼，因为                    。（从原文中寻找依据）

2、根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时狼被我打中时的心理，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字，写在选文空白处。） 

3、结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。 

材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。

材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。

材料三：1907年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。

材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……

小结：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。

寄语：

善待生灵，和谐共存 

动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然、人与生物圈应和谐共处 。

三、作业：（任选一个）

1、根据今天课上所学和老师推荐的阅读篇目,书写你眼中的狼，向学校“墨吟文学社”的“狼专版”投稿，题目自拟，形式不限；

2、小组合作制作一张以狼为主题的小报。

四、推荐阅读：

《母爱的较量》         肖　潇

《猎人与狼》             牟丕志 

《狼行成双 》            邓一光 

《狼道》                    王宇   

《狼图腾》                姜戎    

《怀念狼》                贾平凹 

《野性的呼唤》         杰克•伦敦