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教学设计
人教版高二教学设计
《动物游戏之谜》简案
淅川第二高级中学 马建瑞
【教学目标】
1.理清文章结构,强化学生筛选信息的能力。
2.领悟文中蕴含的人文内涵,形成健康的情感价值观。
【教学过程】
导入(栏目《动物世界》的异彩纷呈,奇妙引人)
一、整体感知,理清结构
1、请让我们看一组图片,思考问题:这些动物在干什么?
思考:
2、游戏分为哪几种最基本的类型?各有什么特征?
3、动物为什么要游戏?研究者有哪些不同的看法?
4、已经揭开动物游戏的秘密了吗?得出了什么结论?
二、局部研讨,突破重点
1、用找关键句的方法筛选信息,完成下面图表。
假说 依据 结论
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
2、讨论: 你更认同哪一种假说?举例说说你的理由. 若均不认同,能重提一种假说吗?
三、深入探究,拓展思维
探究问题:1、文章对动物游戏的原因提供了四种假说,而且课文最终未下定论。这给我们什么启示?
(1)实事求是的科学态度
(2)追求真理的精神
(3)科学的包容性
2、动物游戏中体现的智能潜力,让人们敬畏动物的生命,我们能与动物和谐相处吗?
四,作业
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从生活中找出相应的例证吗?
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人教版高二教学设计
动物游
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