千古江山

                        尹文

【教学目标】

1、  了解咏史怀古诗将写景、咏史、抒情相结合的特点及常用的表现手法。

2、  初步鉴赏咏史怀古诗的思想感情。 

3、有感情的朗诵词。

 【 教学重难点】

1、重点: 词里所反映出的作者的思想感情怀古寄情。 

2、难点: 准确理解和掌握作品中的典故及典故所包含的思想内容。

【教学方法】

 问答法、朗读法、讨论法 

【教学课时】

一课时。

【教学内容和步骤】

（一）导入新课：

郭沫若先生1959年曾撰写过这样一幅"对联:"铁板琵琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞",同学们能猜出他写的是谁吗？﹙辛弃疾）

那么同学们判断的依据是什么呢？

明确：上联说的是他继承了豪放词风，下联说的是他的爱国情怀。

  这副对联里还提到了另一个人物是谁？﹙苏轼﹚

他们二人同时豪放词风的代表人物，今天我们就一起来学习他们的两首词。

板书：《念奴娇•赤壁怀古》、《永遇乐•京口北固亭怀古》

  同学们观察一下这两首词的题目，他们有何相同之处？

明确：都是“怀古”词。﹙教师出示本节课的教学目标）

（二）检查预习：

1、知人论世：

找两名同学简介作者及相关写作背景。

2、正字音

公瑾﹙ jǐn  ﹚    羽扇纶﹙ guān ﹚巾    强虏﹙  lǔ ﹚   华﹙ huā  ﹚发   

酹﹙lèi   ﹚江月  巷﹙ xiàng  ﹚陌     孙仲﹙  zhòng ﹚谋               狼居胥﹙ xū﹚    舞榭﹙   xiè﹚歌台

（三）整体感知：

1、名家范读

2、学生齐读

（四）自主学习、合作探究

       将全班同学分为两部分，南边两排重点赏析《念奴娇•赤壁怀古》，北边两排重点赏析《永遇乐•京口北固亭怀古》。各小组探究的问题如下：

《念奴娇•赤壁怀古》问题探究：

（1）《念奴娇•赤壁怀古》上片描绘的图景有怎样的特点？﹙用四个字概括﹚

明确：雄浑壮阔

（2）这首词的上片对赤壁的景色作了具体的描绘，这有什么作用？  

明确：烘托渲染气氛。为下文人物的出场作铺垫。

（3）《念奴娇•赤壁怀古》下片描写的周瑜是怎样的一个人物形象？

明确：年轻有为，功业有成。

（4）写周瑜这一人物的作用是什么？﹙手法﹚

明确：对比之下，反衬“我”早生华发，功业无成。

《永遇乐•京口北固亭怀古》问题探究：

   《永遇乐•京口北固亭怀古》一词除回顾四十三年前南下归宋的经历之外，全部采用典故。请分析下列典故的作用 。

          怀古               讽今

（1）孙权、刘裕     敬仰赞叹，当权昏聩                                            

 

（2）元嘉草草       警告当朝，草率出兵                                          

（3）佛狸祠下       怒斥偏安，不图恢复                                           

（4）廉颇           壮心不已，壮志未酬                                                

1、学生自读课文思考所在小组的问题（自主学习）

2、小组讨论交流（合作探究）

3、各小组派代表展示讨论结果

4、每讲完一首全班同学齐读一遍该词。

（五）教师明确，精讲点拨：

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 1、《念奴娇•赤壁怀古》重在周瑜这一人物形象的分析及作者感怀这一人物的目的。

2、《永遇乐•京口北固亭怀古》重在对所用典故的分析，首先应弄清史实，然后联系相关背景，得出作者运用该典故的目的。

3、【方法总结】

内容：临古迹、思古人、怀古事、讽当今、抒己怀

①

咏   表现手法：对比、反衬、用典、借古讽今

史

怀

古

诗  思想感情：怀才不遇、壮志难酬、借古讽今、忧国伤时、

              昔盛今衰、物是人非（这两条做完课后巩固案后补充）

②怀古诗鉴赏三部曲：

 a弄清史实。即所描写的古人、古事是怎样的。

 b 体悟感情。为什么要写这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？

 c分析技巧。这种感情或态度是用什么方法表达

（六）巩固训练：

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

                        越中览古       李白

              越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

              宫女如花春满殿，只今惟有鹧鸪飞。

问：这首诗运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？

明确：这首诗运用越王破吴的典故，将越王宫殿昔日的热闹、繁盛与今日的荒凉、破败作对比，抒发了昔盛今衰、物是人非的深沉感慨。

(七）布置作业:

完成“导学案”课后巩固案。