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岳老师教阅读--亲情篇a href=http://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a
原帖地址:http://bbs.ruiwen.com/thread-18250-1-1.html
思飞云水间
亲情,人间瑰丽的情
一、精彩导读
俗话云:黄金有价情无价。而“亲情”这“人间第一情”,更是瑰丽的情。它不是宝石,胜似宝石,放射出夺目的人性光芒。不是吗?当年老的外婆因痴呆而切断了与外界的种种联系之际,她心中还记得她的女儿——“毛毛”;不是吗?经过岁月的沉淀,孙女对奶奶的误解、烦怨全部烟消云散,感情的天空立刻澄澈清朗;不是吗?周末一对小儿女踏着《常回家看看》的旋律去看望守候老宅的父母,简陋的屋子里顿时漾起欢乐的浪花……这就是亲情,这就是挚爱啊。不仅人世间有亲情,而且动物世界也是温情荡漾。这就是说,在有生命的领地,亲情之花常开不败。
二、分层阅读
【热读篇】
不肯死去的心
叶倾城
朋友告诉我:她的外婆老年痴呆了。
先是不认识外公,坚决不许这个“陌生男人”上她的床,同床共枕了50年的老伴只好睡到客厅去。然后有一天外婆出了门就不见了踪迹,最后大家在派出所的帮助下才将外婆找回。原来外婆一心一意要找她童年时代的家,怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。
哄着骗着,好不容易说服外婆留下来,外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们,以为他们是一群野孩子,来抢她的食物。她用拐杖打他们,一手护住自己的饭碗:“走开走开,不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。
幸亏外婆还认得一个人——自己的女儿。每次看到她,脸上都会露出笑容,叫她“毛毛,毛毛”。黄昏的时候,外婆搬个凳子坐在楼下,唠叨着:“毛毛怎么还不放学呢?”——毛毛的女儿都大学毕业了。
家人吃准了外婆的这一点,以后她再说要回自己的家,就吓唬她:“再闹,毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。
有一年国庆节,来了远客,母亲亲自下厨烹制家宴,招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行为:每当一盘菜上桌,外婆都会警觉地向四面窥探,鬼鬼祟祟地,仿佛一个准备偷糖的小孩;终于判断没有人在注意她,外婆就在众目睽睽之下夹上一大筷子菜,大大方方地放在自己的口袋里。宾主皆大惊失色,却又彼此都装着没看见,只有外婆自己,仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘,露出欢畅的笑容。那顿饭吃得……实在是有些艰难。
上完最后一道菜,一直忙得脚不沾地的母亲才从厨房里出来,一边问客人“吃好了没有”,一边随手从盘子里拣些剩菜吃。这时,外婆一下子弹了起来,一把抓住女儿的手,用力拽她。女儿莫名其妙,只好跟着她起身。
外婆一路把女儿拉到门口,警惕地用身子挡住众人的视线,然后就在口袋里掏啊掏啊,笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来,往女儿手里塞:“毛毛,我特意给你留的,你吃呀,你吃呀。”
女儿双手捧着那一堆各种各样、混成一团、被挤压得不成形的菜,好久,才愣愣地抬起头,看着母亲的笑脸,她突然哭了。
疾病切断了朋友的外婆与世界的所有联系,让她遗忘了生命中的一切关联、一切亲爱的人,而唯一不能割断的是,是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去,然而永远不肯死去的,是那一颗母亲的心。
——摘自《叶倾城文集》
温馨提示:作批注的读书方法,能及时记录并表达出我们读文章时的思考,你可以谈感悟理解,可以发生联想,可以赏析表达特色,可以质疑问难。
〖读后随想〗——不动笔墨不读书,读了上文,你一定有所感触吧,请你用流畅的文笔记下你的心得。长久积累,好处多多。
【点读篇】
〖读点〗
《圣经故事》是《圣经》中各种寓言的汇集。《圣经》传说是基督教的经典,包括《旧约全书》和《新约全书》。西方文学艺术作品,尤其在中世纪,很多取材于圣经故事。《圣经》中也有大量寓言。《好心的牧人》即选自这些寓言。
文章以“好心的牧人”为赞美对象,写出了他百般呵护羊群、历经艰辛救助小羊的全过程。牧人是在怎样的状况下出手救助的?文中的“牧人”是谁的化身?故事给我们怎样的启示?这一切只有当我们进入故事后才能一一知晓。
好心的牧人《圣经故事》
这也是耶稣讲过的一个故事。
从前,曾经有一只小羊羔。它住在羊圈里,圈里还有许多羊,大约一百只,是个大羊群。晚上,羊圈的大门锁上,所有的羊都安睡在温暖的稻草上。
早晨,好心的牧人来了,他打开羊圈的门,喊着每只羊的名字。这些羊认识它们的主人,熟悉他的声音,全都跑了出来。
好心的牧人便说:“你们要紧紧地跟着我!”然后他们出发了。牧人走在前头,羊群跟在他的身后。他们穿过峡谷,爬上高山,走在狭窄的羊肠小道上。道路陡峭,常有危险。但是,只要羊群紧紧地跟着牧人,就不会出事。他们不会迷路,好心的牧人很熟悉这条路。不一会儿,他领着羊群来到大草地上。
天气实在好极了。眼前是一片绿油油的青草,羊群可以尽情地吃个饱。不过它们不能跑开,好心的牧人精心照料着羊群,不时把失散的羊儿呼唤回来。
一次,那只小羊调皮,悄悄地离开了大路。没料想前面有一头野兽偷偷地窜过来,它想袭击小羊羔,把它吞吃掉。
这一次当然逃不过牧人敏锐的眼睛。他连忙跳过去,举起棍子,将野兽赶走。
“你应该紧紧地跟在我的边上。只要在我身边,你才会安全。”好心的牧人对小羊说。
过不多久,小羊就把可怕的野兽忘记到九霄云外。它想:我已经长大了,能够照管自己。于是,它离开了羊群和好心的牧人,自己走开了,越走越远。
天黑了,小羊想回家。它想找其他的同伴,但是到处找不到。小羊急得咩咩地大声叫唤,可是听不到一点回答。这下它害怕了,它孤单单地呆在这黑漆漆的旷野,怎么也找不到那位好心的牧人。
它跑啊,找啊,四处瞎闯。天,漆黑一团,旷野上到处布满了陷阱。小羊不知道自己跑到了什么地方,突然,扑通一声,它掉进了陷阱。
小羊歪躺在陷阱里,扯着嗓子哭喊着,它的脚摔伤了。它想站起来,但是不行。它使劲地叫着,咩,咩!声音传得很远很远,可是没有人听到。
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好心的牧人回到家,站在羊圈外,让羊儿一只只地走进去。他数着:“一、二、三、四……二十……六十……一百!”
不对,不是一百只,还差一只羊。他仔细地检查一番,最后发现那只小羊不见了。
牧人很伤心,他很喜欢这只不听话的小羊羔。虽然一整天下来已经精疲力竭,但他没有在家休息。他马上跑回黑夜的旷野,寻找那只丢失的小羊。他走啊,找啊,不时地停下来呼唤着小羊的名字。突然,他听到了一点儿声音,一个非常细弱的声音在夜空回响。
好心的牧人急忙跑过去,他看到了那只迷途的小羊。黑夜中,那只小羊露出一点小小的白点儿。
牧人高兴了。他用粗壮的胳膊抱住小羊回家。小羊躺在牧人怀里,心想:现在我可安全了,好心的牧人关怀着我呢!
他们回到了羊圈。牧人把小羊放在稻草上,给它喂水,又找了块布,包扎小羊受伤的腿。干完以后,他才回去吃饭休息。
牧人很高兴,他终于找回了迷路的小羊。
耶稣讲完了这个故事,又意味深长地说道:“我就是这个好心的牧羊人。牧羊人一生都在为羊群操心。”
〖点读〗
牧羊人与羊群。“好心的”牧羊人让羊群睡在温暖的草铺上,能喊出每只羊的名字,与羊的关系非同一般。在带领它们去草地时,反复提醒它们“要紧紧跟着我”。当野兽要袭击调皮的小羊羔时,他“连忙跳过去”,把野兽赶走。当小羊由于大意独自出走而迷失了方向时,牧羊人“很伤心”;尽管劳作了一整天早已精疲力竭,但他马上跑回旷野艰难地寻找。找到小羊后,他连忙“用粗壮的胳膊抱住小羊回家”,心里“很高兴”。借助这些具体、细致的描写,牧羊人的好心、善心便生动地表现出来了。
牧羊人与耶稣。牧羊人精心照料着羊群,处处呵护着羊群,不让它们受到一点伤害;耶稣一生都在为芸芸众生操心,尽力拯救人类的苦难。耶稣,就是人类的牧羊人。
【精读篇】
只有岁月才能读懂
(台湾) 方绮
“阿嬷(编者注:奶奶)走了。”深夜里,阿爸来电,声音哽咽。
连夜搭车南下,车窗外一片漆黑。黑暗中,那张布满风霜、历经沧桑的面庞竟清晰地浮现在我眼前,直到眼角渗出泪水,才逐渐模糊……(虚写阿嬷的面容,点示“我”的悲情,导入回忆)
出生在上世纪60年代的台湾的僻远乡村,痛苦必定与贫穷紧紧缠结在一起,像一张蛛网,盘踞住一个家庭,从这个角落扩延到那个角落。(运用比喻,写一家子被贫穷缠绕、备受煎熬的情状)
身染痨病的阿爸整日躺在阴暗的小屋,不时发出阵阵剧咳声。受不了贫病拖累的阿母,终于狠心丢下病弱老小,远离家门。一家的重担,全落在瘦小的阿嬷肩上。(阿母离家、阿嬷持家,多么强烈的对比!)每天,天色微亮,阿嬷就推着一辆破旧的婴儿车出门,巡街扫巷捡拾一些可以卖钱的破铜烂铁。(“一”点婴儿车)
这是我的童年记忆,记忆中蕴藏着童年时期对贫穷的自卑与憎恶。(揭示“我”的独特心理)
从小,我就觉得自己不如人。一个不能赚钱的阿爸,一个捡拾破烂赖以持家的阿嬷,这样的家庭组合让我感到卑微,我总觉得在别人面前抬不起头来。
初中时代,是我自尊心作祟最强烈的时期。我几乎得了自闭症,从不与同学往来,怕同学了解我的状况,知道我的家人,尤其是阿嬷,她的谋生方式简直令我羞耻。(为下文正面写“我”对阿嬷的态度巧伏一笔)
平时,最怕与捡破烂的阿嬷在街头巷尾不期而遇,她那蓬松的乱发、满脸的尘垢,乍看之下像是疯妇一般。(从外形上写阿嬷,“我”不友好的情感蕴含其中)有一次,我与阿嬷在街上偶遇,她亲切的召唤,引起路人对我行注目礼。当下,我觉得难堪极了,红热的脸,像被一块烧红的铁烙印上,灼痛不堪。从此,老远见到阿嬷的身影,我便闪到了另一条巷道(“闪”字形象地写出了“我”此时慌乱、紧张、自卑的心理),生怕面对阿嬷温暖的眼神。(“温暖”修饰阿嬷的眼神,从细微处写她的善良与仁爱,藉以反衬“我”内心的不健康)大庭广众之下,阿嬷的脸,成了我的梦魔,仿佛是恶魔的狰狞面貌,令我厌恶、害怕。
一次,老师要到家里做家庭访问。我心中紧张极了,怕长期以来建构的帷幕(隐瞒了阿嬷拾破烂持家的情况)一下子被揭露了。当天,我约好老师来访的时间,刻意支开阿嬷。偏偏,就在老师访谈结束准备离去之际,阿嬷突然推着婴儿车出现在门口,车上一大堆废纸、铁罐。(“二”点婴儿车)
“你是?……喔!老师喔,我是她阿嬷啦,进来屋内坐啦!”阿嬷热情地招呼老师,一旁的同学却露出诧异的表情:“原来她就是你阿嬷呀!”仿佛沉积已久的谜底,终于揭晓。那眼神,是惊讶,是嘲弄,是……顿时,我觉得受到极大的羞辱和伤害。(点示“我”内心的激怒)
送走老师后,我冲进小院,将阿嬷的婴儿车翻倒在地(“三”点婴儿车),愤怒地将滚落地面的铁罐踢得铿锵乱响,疯狂咆哮着:“为什么你是拾破烂的?为什么你要这个时候回来?为什么你要让我在同学面前丢脸……”(借助动作、语言、神态描写,写出了“我”的无知、粗鲁、荒唐)
当下,阿嬷愣住了,眼睛眨了眨,随即蹲下身去捡拾散落一地的废纸、瓶罐。阿嬷的泪,一滴一滴落在尘土上。(难言的委屈、伤心,借助细节得以凸显)
初中毕业后,我离家住校,靠着半工半读完成高中、大学学业。那段日子,我亲身体会到经济窘迫时的难耐,终于理解阿嬷对金钱的迫切与拾荒的无奈心情。(朴字生色)
大学毕业,有了稳定的工作,经济获得改善,我总是将大部分的薪水寄回家,希望阿嬷不必再为生活奔波,不止一次劝阿嬷不要再去捡破烂。阿嬷却说:“有什么不好?当成运动,老人需要活动筋骨,才不会生病。“(阿嬷深悟劳动的意义,多么可贵)
起初,我实在不能理解阿嬷的固执。直到有一次,我与阿嬷上街,阿嬷看见一个铝罐,本能地弯下腰去,却被我用力拉住。我看到阿嬷的眼神从原先乍喜的光彩转为黯淡(逼真地写出了阿嬷心理的微妙变化),我终于明白一件事:“捡拾”已成为阿嬷生活的一种惯性,即使经济无虞,在她的深层意识中也潜藏着一份莫名的执著,是一种苦乐交杂的情怀。(议论精辟有力)理解了阿嬷的心境,我不再坚持要求阿嬷改变什么。
去年,我带着男友回南部老家,在车站巧遇阿嬷。
“阿嬷!”我高声喊她。阿嬷回头,沧桑的脸庞露出欣喜,她佝偻的身子依附着那辆婴儿车(“四”点婴儿车),两者之间,仿佛是难以分割的宿命。(人与车,在苦难的年月相依相伴,似乎有与生俱来、难以割舍的情缘)
当她看到我身旁的男友时,笑容突然僵住了,神色紧张,结结巴巴地说:“我……我不是她阿嬷啦!”(让人心酸的表情,让人垂泪的对话)
望着阿嬷慌张的神情,我的眼眶立刻充盈了泪水(真情的自然流露)。童年的记忆像一把利刃,同时戳向阿嬷和我的心房(比喻生动。童年生活对一老一少的伤害,似乎刻骨铭心)。我上前搂住她的肩(“搂”字写出了“我”对阿嬷的亲昵),亲热地对她说:“你不是我阿嬷,是谁的阿嬷?”阿嬷看着我,又看了男友一眼,她笑了,笑中闪烁着泪光。(祖孙亲情的交融)
夕阳的余晖映照着阿嬷银灰的乱发和布满皱纹的脸,黑黝的脸庞映出油亮的光彩(以景衬人)。阿嬷笑咧了嘴,露出没有门牙的牙龈,那灿烂的笑容真美,恰如绚丽的晚霞。
那是一张动人的脸;一张坚持、固执,不向环境低头认输的脸;一张刻着艰辛岁月,却无怨无悔的脸。(点示蕴意)
——摘自《中学生阅读》
〖赏析〗
《只有岁月才能读懂》是一篇亲情荡漾的美文。
瘦小的阿嬷,面对阿爸患病、阿母离家的苦难家境,咬牙撑起了这个风雨飘摇的家。在艰难的岁月里,阿嬷要挣钱养家糊口,婴儿车便派上了用场;婴儿车也见证了阿嬷经历的人生苦难以及她付出的爱。而少年时代不谙世事的“我”全然不理解阿嬷,反而嫌弃她,甚至粗暴地伤害她。经过岁月的淘洗,“我”才理解了阿嬷的良苦用心,感情上才与她渐渐亲近。经受严寒考验的树木更结实,经过碰撞的祖孙亲情更厚重。而孱弱不堪、形单影只的阿嬷在历经风雨后形象更加高大、可敬。
展开余文
行文刻画阿嬷的形象,倾诉祖孙之爱,通过矛盾冲突,借助细节描写,收到了情真意切、拨动心弦的效果,值得细细品味。
三、阅读反思
1、文章原来可以这么快乐阅读:
(1)我最喜欢的词句:
①词语:
警觉 欢畅 陡峭 敏锐 盘踞 蕴藏 黯淡 依附 油亮 绚丽 绿油油 笑嘻嘻 黑漆漆 孤单单 众目睽睽 大大方方 莫名其妙 精疲力竭 九霄云外 精心照料 历尽沧桑 不期而遇 无怨无悔
②句子:
——她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去,然而永远不肯死去的,是那一颗母亲的心。
——眼前是一片绿油油的青草,羊群可以尽情地吃个饱。
——“捡拾”已成为阿嬷生活的一种惯性,即使经济无虞,在她的深层意识中也潜藏着一份莫名的执著,是一种苦乐交杂的情怀。
——她佝偻的身子依附着那辆婴儿车,两者之间,仿佛是难以分割的宿命。
——夕阳的余晖映照着阿嬷银灰的乱发和布满皱纹的脸,黑黝的脸庞映出油亮的光彩。
——那灿烂的笑容真美,恰如绚丽的晚霞。
——她佝偻的身子依附着那辆婴儿车,两者之间,仿佛是难以分割的宿命。
(2)读完全文,我在写作方面的收获有:
①抑扬结合:《只有岁月才能读懂》表现祖孙亲情时,先写“我”对阿嬷的不理解、嫌弃、厌恶,是“抑”;后来写“我”觉悟了,对阿嬷亲近、友好,是“扬”。“抑”得妥贴,“扬”得自然,有助于深化主旨。
②细节点染:《不肯死去的心》中,外婆在吃饭时偷偷把菜放进口袋,留给“毛毛”,这一细节很独特,很有穿透力。《只有岁月才能读懂》中“我”推倒阿嬷的婴儿车、踢铁罐的细节也写出了“我”的心理及个性,具体生动。
③环境烘托:《只有岁月才能读懂》的倒数第二段,借夕阳之美来烘托阿嬷庄重、圣洁之美,“绚丽的晚霞”令人心动。
④反复:《好心的牧人》一文中多次出现“好心的牧人”一词,强调了“牧人”的“好心”,使人印象鲜明。
⑤运用道具:《只有岁月才能读懂》中“婴儿车”四次出现,它是阿嬷苦难和爱的生动见证。
(3)本单元可以链接的话题还有:
①关爱:人间没有关爱,如同荒芜的沙漠。得到了关爱,是幸福的;而献出关爱,是高尚的。关爱他人,其实也是在关爱自己。关爱与被关爱,可以实现“双赢”。
②谦让:谦让是一种美德,是举止文明的表现,“退一步海阔天空”是谦让的写照。谦让不是怯懦,也不是软弱。谦让更需要真诚、友善。
③沟通:桥梁,连接此岸与彼岸,是有形的;沟通,连接你与我的心,是无形的。人生需要沟通。沟通是一种心灵的对话,是一种坦诚的交流。有了沟通,才有了和谐,也才会有圆满的合作。
2、这些文章里,哪些地方你还不满意?文章还可以这么探究性地读:
(1)《不肯死去的心》一文中,外婆偷偷藏菜给女儿吃,这一细节既感人,又怪异得让人心酸。请再补充一个类似的细节,40字左右。提示:可从穿衣服、梳小辫、做游戏等方面去考虑,要符合外婆痴呆的特征。
(2)《好心的牧人》的最后一段,耶稣的话真的意味深长吗?能不能改写一下?
(3)“她佝偻的身子依附着那辆婴儿车,两者之间,仿佛是难以分割的宿命。”想一想,“宿命”改成“情结”好不好!
(4)《只有岁月才能读懂》的结尾借夕阳的余晖来衬托阿嬷的形象,请你写一个片断,用“朝阳”或“正午的太阳”来衬托一个少女或一个劳动者的形象,不少于150字。
四、趣味古诗文阅读
子夜吴歌
李白
长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。
[注释]捣衣:捣洗衣服。玉关:边塞的代称。
[赏读]
秋天的夜晚,长安城里家家户户都在捣洗衣服,准备缝制过冬的棉衣。秋风不停地吹拂着,却仍然吹不掉我心中的愁苦;因为我的一片相思深情,总是记挂着那远在玉门关的丈夫。什么时候才能把侵略边境的胡人赶走,让出征的人儿回家团聚呢?
这是一首抒写妇人对征夫想念之情的古风。诗作选取“捣衣”这一特定的生活场景,先借捣衣之声来含蓄地表达她心中的思念之情,然后撷取“秋风”这一意象直抒情怀,末句点示捣衣女急切而诚挚的亲情,可谓动人心弦。
五、阅读升华
以上一组文章教我们领悟了亲情的魅力。
《不肯死去的心》让我们读出了不肯死去的亲情,《只有岁月才能读懂》让我们读懂了艰难岁月里沉甸甸的亲情。它们是一种血浓于水的情感,因为它们,人类得以繁衍,文明得以传承。
其实,大千世界并非只有血缘关系的亲情。《好心的牧人》中,牧人对小羊的呵护,就是一种超越血缘关系的亲情。有真心,有挚爱,有笃意,它就能成为亲情,就可以超越时空,突破地域,冲破阻碍。
当我们拥有了沉甸甸的亲情,我们就有了向上的力量,就能精心打造一个全新的自己。
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