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奇妙的对联(人教版高一必修教案设计)
 教学目标:

1.激发学生对对联的兴趣;

2.让学生掌握对联知识,学会欣赏对联;

3.让学生学会拟写对联,提高语言运用能力。

教学重点:

1.欣赏对联;

2.拟写对联。

教学难点:

拟写对联

教学过程:

一、导入激趣

寸土为寺,寺旁言诗,诗曰“明月送僧归古寺”; 双木成林,林下示禁,禁云“斧斤以时入山林”。以一相国小姐择婿的故事导入,激发学生对对联的兴趣。

二、对联起源

秦汉以前,民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。到了五代,后蜀皇帝孟昶,在一年除夕把两句诗题写在桃符上,叫“新年纳余庆,嘉节号长春。”故称题桃符,因是春节所题,后又叫“春联”。宋代文人纷纷仿效,并以题联为趣。到了明清,更是发展到了鼎盛时期,宫廷民间,男女老少,都以题联为乐。(插入学生张贴对联的小活动)

三、对联特点(学生归纳)

1.字数相等;(举特例:袁世凯千古,中国人民万岁)

2.词性相同;(虚对虚,实对实)

3.结构相当;(并列对并列,偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓)

4.平仄相对;(仄起平收)

5.内容相关。(正对、反对、流水对;意趣高雅,忌粗俗)

四、对联欣赏(配乐)

1.风声雨声读书声声声入耳

家事国事天下事事事关心                      (正对)

2.青山有幸埋忠骨    白铁无辜铸佞臣            (反对)

3.因荷(何)而得藕(偶),有杏(幸)不须梅(媒)(流水对)

五、牛刀小试

1.请把下列短语组合成一副对联:

昔闻   先忧   杜少陵始可言诗   

范希文庶几知道   今上   后乐     

(答案:后乐,先忧,范希文庶几知道;

昔闻  今上  杜少陵始可言诗。)

2.对联评改

(1)全国卷(青海等)

上联:东风送暖大江南北春光好

下联:春雨润物长城外百花香     (内外)

(2)全国卷(上海等)

上联:国兴旺家兴旺国家兴旺

下联:老舒心少舒心老少舒心      (平安)

3.用你熟悉的课文题目,对下列对子。

(1)观沧海        (忆江南;泊秦淮)

(2)曹刿论战      (孙权劝学;愚公移山)

 六、合作探究

1.下面是一副对联的上联,请对出下联(2004年广东卷)

荔枝龙眼木瓜   皆是岭南佳果

(牡丹芍药杜鹃   均为江北名花

丹霞南华梅关   均为粤北名胜

貂皮人参鹿茸   尽为塞北名产)

2.请你结合身边的事物或情景,拟一则上联,然后请同学们对出下联。(选做题)

七、延伸拓展

1.介绍对联的基本规则,了解《声律启蒙》;

2.推荐相关书目;

3.课外练兵

(1)为自己拟一副自励联;

(2)根据你的家庭、学校、班级的特点,作一副对联。

八.课堂小结

送联以勉:

博学慎思红梅吐香今日蟾宫折桂当仁不让;

明辨笃行宝剑出鞘明朝长风破浪舍我其谁?

 
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