教学目标：

1．激发学生对对联的兴趣；

2．让学生掌握对联知识，学会欣赏对联；

3．让学生学会拟写对联，提高语言运用能力。

教学重点：

1．欣赏对联；

2．拟写对联。

教学难点：

拟写对联

教学过程：

一、导入激趣

寸土为寺,寺旁言诗,诗曰“明月送僧归古寺”; 双木成林,林下示禁,禁云“斧斤以时入山林”。以一相国小姐择婿的故事导入，激发学生对对联的兴趣。

二、对联起源

秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。到了五代，后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春。”故称题桃符，因是春节所题，后又叫“春联”。宋代文人纷纷仿效，并以题联为趣。到了明清，更是发展到了鼎盛时期，宫廷民间，男女老少，都以题联为乐。（插入学生张贴对联的小活动）

三、对联特点（学生归纳）

1．字数相等；（举特例：袁世凯千古，中国人民万岁）

2．词性相同；（虚对虚，实对实）

3．结构相当；（并列对并列，偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓）

4．平仄相对；（仄起平收）

5．内容相关。（正对、反对、流水对；意趣高雅，忌粗俗）

四、对联欣赏（配乐）

1．风声雨声读书声声声入耳

家事国事天下事事事关心                      （正对）

2．青山有幸埋忠骨    白铁无辜铸佞臣            （反对）

3．因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不须梅（媒）（流水对）

五、牛刀小试

1．请把下列短语组合成一副对联：

昔闻   先忧   杜少陵始可言诗   

范希文庶几知道   今上   后乐     

（答案：后乐，先忧，范希文庶几知道；

昔闻  今上  杜少陵始可言诗。）

2.对联评改

（1）全国卷（青海等）

上联：东风送暖大江南北春光好

下联：春雨润物长城外百花香     （内外）

（2）全国卷（上海等）

上联：国兴旺家兴旺国家兴旺

下联：老舒心少舒心老少舒心      （平安）

3．用你熟悉的课文题目，对下列对子。

（1）观沧海        （忆江南；泊秦淮）

（2）曹刿论战      （孙权劝学；愚公移山）

 六、合作探究

1．下面是一副对联的上联，请对出下联（2004年广东卷）

荔枝龙眼木瓜   皆是岭南佳果

（牡丹芍药杜鹃   均为江北名花

丹霞南华梅关   均为粤北名胜

貂皮人参鹿茸   尽为塞北名产）

2．请你结合身边的事物或情景，拟一则上联，然后请同学们对出下联。（选做题）

七、延伸拓展

1．介绍对联的基本规则，了解《声律启蒙》；

2．推荐相关书目；

3．课外练兵

（1）为自己拟一副自励联；

（2）根据你的家庭、学校、班级的特点，作一副对联。

八．课堂小结

送联以勉：

博学慎思红梅吐香今日蟾宫折桂当仁不让；

明辨笃行宝剑出鞘明朝长风破浪舍我其谁？