中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:3430  
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计
《苏幕遮》(人教版高二选修教案设计)
 高二语文中国古代诗歌散文欣赏《苏幕遮》学案(23)

主备:  康建英        时间:  3月31日

学习目标

1、了解周邦彦的生平事迹 

2、掌握词的内容及表现技巧,品味语言 

学习重点

1、掌握词的内容及表现技巧,品味语言、

2、通过探究,理解古代诗歌中的景和情的关系,品味诗歌的情感美。

学习过程

导读

1、解题

“苏幕遮”,词牌名,原为西域传入唐教坊曲,宋代词家用此调另度新曲,为双调,六十二字,上下片各五句四仄韵。 

2、作者简介

周邦彦,字美成,自号清真居士,钱塘人,宋婉约词派之集大成者,有“词家之冠”“词中老杜”之称,著有词集《片玉词》。周邦彦的词作,讲究音律、句法、章法,在艺术表现上精雕细琢,追求精巧含蓄的词境。羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题,咏物也是周邦彦词作的主要题材,新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体,《苏幕遮》就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。 

导学、导思

诗歌鉴赏 

(一)词的上片       

问题一:上片的景中有哪些意象? 

意象:                                       

问题二:这些意象构成了一幅怎样的画面? 

整幅画面                                 

    五月盛夏的一个早晨,消暑用的沉香散发出淡淡的香味(    ),昨夜刚下完雨,天放晴了,鸟儿在屋檐下欢快地叫着,吱吱喳喳,异常可爱(    )。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花,荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆(    )。 

(二)词的下片         

问题一:这首词上片    ,下片    ,段落极其分明,但是情景之间关联密切,想想两者之间有什么关系,联系两片之间感情的是哪个意象? 

    景与情的关系:            

          词人从眼前的       想到              ,转入虚构的梦境         的描写。词人的家乡在钱塘,西湖的荷花“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。这样就由描写       很自然地过渡到

        之情,而不着痕迹。 

问题二:词的下片诗人抒发了他的思乡之情,那么他抒发情感的方式有什么特别的地方? 

                                                       不直接写         ,而是用     的手法,反写             ,不但把自己对故乡,对朋友的思念之情表达得更细腻真切,而且不落俗套。

小结:

此词通过    、     、       以     贯穿,既细致传神地写景状物,又颇有诗意地表现      之情。 

    全词语言                ,别具一格,词境             。

导练

1、王国维说,“水面清圆,一一风荷举”两句,“真能得荷之神理者”,你如何理解王国维的这个评价?

2、背诵这首词

 
标签:教学设计 高二教学设计 人教版高二教学设计 苏幕遮
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《新城道中》(其一)(人教版高二选修教案设计)
下一篇:《虞美人》(人教版高二选修教案设计)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版