《埃菲尔铁塔沉思》教案 

【教学目标】 

１、知识与能力目标：理解文中“虚”与“实”的关系，掌握由“实”入“虚”   

的阅读散文的技巧，并适当应用于写作中去。

２、过程与方法目标：揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言特色，

深化理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴。

３、情感态度与价值观目标：培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。

【教学重点、难点】

１、理解文中“虚”与“实”的关系。

２、分析铁塔的特点以及引申含义。

３、培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。

【教学课时】一课时

【教学方法】讨论法与点播法相结合、品读法

【教学过程】 

课前预习：

阅读课文以及P106《现代散文的虚与实》，提出有价值的问题，并尝试自己作答。 

例如：

1、本文是如何体现散文“”虚“实”相生的特点的。

2．你认为铁塔有怎样的形象，在文中是如何体现的。可以看出作者怎样的情感和心理。

课前在PPT上展示埃菲尔铁塔的图片。

一、导语：“同学们一定知道这是什么建筑吧，（埃菲尔铁塔）恩，这就是坐落于浪漫之都法国巴黎的被誉为西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔，（纽约的帝国大厦、东京的电视塔。）大家有没有去过的啊？那对它有什么了解吗？”(停顿) 那我们来看一个短片，具体的了解一下埃菲尔铁塔的相关事宜。 大屏幕播放关于埃菲尔铁塔视频 看过视频我们可以整理出这些资料吧（PPT）相信同学们在看到埃菲尔铁塔介绍之后心中一定都有自己的想法，那现在我们就一同来欣赏张抗抗是怎样用文字对铁塔进行描述的。”

板书：                           PPT:

                              

（5min）

二、问题模块：（预设）

大家都预习了这篇文章，谁能告诉我，这篇文章主要讲了什么啊。举手回答。（1min）好，你说讲了作者登埃菲尔铁塔之后的所思所想。那么你一定都、预习了１０６页的关于散文虚与实的相关知识了，那你认为本文“实”指的是什么，“虚”指的是什么呢？(1min)

预设：板书

        实           虚

作者

（全文）埃菲尔铁塔

登铁塔 作者感情和心理的变化

（回答不全面，先画问号，陆续点出，最后总结）

有没有不同意见啊？“同学们都是这么想的啊，那好，我们就先对照原文看看作者是怎样刻画“实”也就是“铁塔”的。在她的笔下铁塔有什么特点（形象）。”

在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句，各组派代表说出原句并总结特点。（抢先说的有优势10min

 (1)高大.脱尘 (脱俗、伟岸)

2：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。

3：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。高大脱尘。

6、7：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 

8、9：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。我的上升，衬托铁塔的高。 

10：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜。     反衬铁塔的高。 

11、12、13：于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。 

(2)孤独寂寞 (5min)

在同学说的过程中提出孤独寂寞的原因和表现

1：在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架……，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。

15：我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗……一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。

16：这威严古板的铁塔。我原以为你是拒人之外，高傲无情的。

孤独寂寞的原因：作者的偏见和戒心。　(板书)

19：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。孤独寂寞的表现。 （板书）

20：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。

孤独寂寞的原因：世人的误解和排斥。 （板书）

 (3)坚韧　宽厚 

15：此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。——坚韧。 

16、17：你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里……铁塔是仁慈的，温暖的。——宽厚。 

20：它从没有对人说过，当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。——宽厚。

回到刚刚XX回答的那个问题上来看，我们说实指的是可见可感的人、事、景等形象。虚指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。那好了，看铁塔的这三个特点，你会发现什么？是不是也有虚实结合啊？高大是铁塔的外在特点，是实，而我们感觉出来的孤独寂寞、坚韧宽厚是不是虚呀，因此对铁塔特点的描写中也运用到了虚实相生。

展开全文阅读

板书：

        实           虚

作者

（全文）埃菲尔铁塔

登铁塔 作者感情和心理的变化

   铁塔特点 写其高大雄奇的外形 其超尘脱俗、孤独寂寞、

坚韧宽厚的内蕴

那你们觉得最主要的特点是什么啊?(讨论) （3min）

引导：铁塔一共有三个特点，那么问及主要特点的时候如果开始看不出来，就要分析三者之间的关系并联系文中的主旨

提示：主要特点(作者着力表现的特点)是：“孤独寂寞”。 

“高大脱尘”是铁塔“孤独寂寞”的原因；“坚韧宽厚”是铁塔“孤独寂寞”中显示出的高尚品质。“高大脱尘”写在文章前半，“坚韧宽厚”写在文章后半，而“孤独寂寞”写在全篇。

    

那么作者只是想表达铁塔的孤独寂寞吗？有没有什么言外之意啊？作者写这么多铁塔的特点有没有什么言外之意啊?（铁塔的虚实(1min)）．

引导：借塔喻人，喻生活中像铁塔一样“高大脱尘而孤独寂寞”的人。           李白诗云：“古来圣贤多寂寞”。古今中外有许多“圣贤”，卓有建树，但不为人知，不为人容，因而孤独寂寞。

古今中外有哪些人是像铁塔一样高大坚韧而孤独寂寞的人?  

分组讨论，一组说一个（先说合适）（5min）

提示：一生留下大量画作的凡•高，去世后才逐渐被人们认识；创“日心说”的哥白尼，丰富发展哥白尼学说的布鲁诺，受到教会的迫害，布鲁诺被处以火刑；制造出世界上第一辆蒸汽机车的斯蒂芬逊，遭到人们的嘲讽；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原自投汨罗江，写“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的柳宗元被贬永州，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的苏东坡被贬海南——他们都是高大坚韧而孤独寂寞的人。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的王安石，坚持变法而遭到保守势力的打击，不也是如此?亚里士多德曾经说过：“所有在哲学，艺术，政治上有杰出成就的伟人，无不具有孤独而忧郁的气质。”他们因其高大超尘而孤独寂寞，也都因此而受人景仰。所以说：“古来圣贤多寂

寞，超尘脱俗留其名。”

     回到最初画“？”的虚与实的问题，作者写铁塔是为了写人，这是不是又是虚实相生了啊？

引导学生：在作者看来，铁塔是审美客体，作者是审美主体。在我们读者看来铁塔、作者，都是审美客体。（PPT）所以说分析虚与实不能单就全文也就是我们的视角来看，还要从作者的视角来看，也就是研究“铁塔”，单就铁塔而言是不是也有虚实呢？实是。。。虚是、、、而其中的特点又包括虚与实，这样就造就了这篇文章“写实藏虚，虚实相生”的，有些迷糊是吧？迷糊就对了，作者就是这样营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的绝妙的意境的。。让我们迷迷糊糊的感受着作者要告诉我们的她的“沉思”，来，我们总体的把握一下，看大屏幕：（6min）

        实           虚

作者

（全文）埃菲尔铁塔

登铁塔 作者感情和心理的变化

   铁塔特点 写其高大雄奇的外形 其超尘脱俗、孤独寂寞、

坚韧宽厚的内蕴

   铁塔 铁塔的特点 生活中像铁塔一样的人

分析了实体铁塔之后我们来看看吧，就差全文而言的感情了吧，那继续作者在身临埃菲尔铁塔时有哪些思想和感受。

分组讨论，代表回答（8min）

（引导学生在文中找出描写作者感觉的句子，再总结登塔前后心情的巨大变化） 

作者写登铁塔，写出了自己情感和心理怎样的变化? 

(1) 登铁塔前，有偏见、戒心。

第1段：它只是比一座电视塔略高些的大铁架……似乎只是一个小摆设…… 

——存有无知的偏见和戒心(第17段)。 

(2) 在铁塔下，凝视、仰望。

第5段：我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它…… 

——开始仰视，但没有膜拜。 

(3)登铁塔中，震撼、上升。

第6、7段：写错觉——巴黎下沉，反衬铁塔之高，更表明自己受到强烈的震撼。第8、9段：无意间，我抬头仰视，怦然心跳——我忽然发现了自己是在上升……透明的铁匣子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升……固执而又痴迷地向上升。 

——空间上升，更是登塔过程中思想的上升。 

(3) 在塔顶上，超越、升华。

(4) (第15-18段)我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗……此时它却纹丝不动(坚韧)。我原以为你是拒人之外，高傲无情的——我却发现你是一个不露声色的老父(宽厚)。于是，我认识到，我过去“对它存有那么无知的偏见和戒心”，感悟到，“你没有接近过它，你便没有权利轻视”。 

——可见作者在登塔中境界发生了超越，精神得到升华。这与第4段相照应。 

总体：第4段：我是要登塔的。上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企望一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。 

——作者经过沉思，终于寻觅到铁塔坚韧宽厚的眼神，窥视到铁塔高大而孤独的灵魂。“你没有接近过它，你便没有权利轻视”(第18段)，这是铁塔对作者情感和心理的征服，给作者的启示；也是作者登塔的收获，是作者的超越和升华，体现了作者一种强烈的生命情怀和人生感悟。

边听边写板书：

 

作者感受：在登塔之前，作者对铁塔充满了“无知的偏见和戒心”，对其并没有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所写，“在印象的底版中，它只是比一座电视塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间……它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。”在作者眼中的铁塔并无特别之处。但登塔之后，作者思想却发生了巨大变化。“我原以为你是拒人之外，高傲无情的——我却发现你是一个不露声色的老父……”，曾经的“大铁架”变成了“一个永远矗立的丰碑”。不仅如此，作者还深切而严肃地告诉我们：“你没有接近过它，你便没有权利轻视。”这是作者登塔的收获，是铁塔给作者的启示，更是铁塔对作者情感和心理征服。这既证明了“百闻不如一见”的古训，更暗示出铁塔的无穷魅力和强大震撼力，它征服了一个怀有戒心和偏见的人，一个“唯独没有膜拜它”的高傲的灵魂。作者克服偏见的过程，就是“我”被铁塔的魅力所征服的过程。作者情感变化的历程颇有代表性，埃菲尔铁塔由一个“曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶”的“大铁架”变成巴黎市象征的过程，由一个“标新立异的怪物”变成“永远矗立的丰碑”的过程，也是相当耐人寻味的。

作者对埃菲尔铁塔认识的变化又启示我们，对待生活中那些特立独行的先锋人物，应当宽容，尊重，关怀，为他们创造良好的生存环境，使他们的聪明才智得到更好的发挥。正如张抗抗所说：“你没有接近过它。你便没有权利轻视”!

人生的思索：在人的一生中，当你因独树一帜而孤独寂寞时，你是否经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞。人生是怀有梦想的，一旦，人到达过那样的高处；对地面便有了淡漠，人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处。便尝到探险的悲哀。

知道了作者的情感变化的时候，大家首先想到了什么答题要点啊？感情从一开始的偏见到后来得到升华。。。？(1min) 

本文的表现方式有什么特点？ 

    本文采用了欲扬先抑的手法，形象而细腻地表现了自己心理变化的过程。  这种心理和情感变化的过程其实是作者被铁塔魅力所征服的过程，也是作者对铁塔重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄而有力地表现了埃菲尔铁塔的独特魅力和强烈震撼力。 

（结合语句分析，探寻“它的灵魂”） 

是它征服了一个怀有戒心和偏见的人，一个“唯独没有膜拜它”的高傲的灵魂。作者克服偏见的过程，就是“我”被铁塔的魅力所征服的过程。作者情感变化的历程颇有代表性，埃菲尔铁塔由一个“曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶”的“大铁架”变成巴黎市象征的过程，由一个“标新立异的怪物”变成“永远矗立的丰碑”的过程，也是相当耐人寻味的。  

讨论，拓展：好了，大家现在应该对文章有一个总的理解了吧，作者由铁塔想到了这么多，那品读完整篇文章之后，同学们有没有什么想法呢？你学到了什么啊？

    例句：    ★任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视；

   ★而任何一种新生事物和在萌生之初都会受到保守势力的排斥憎恶。。 

三、小结

知识收获：虚实相生的散文特点在阅读和写作中的应用。

感情收获：埃菲尔铁塔这个形象启示我们，当你因为独树一帜而遭受误解、甚至排斥时，要经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞，用坚韧和宽厚去对待他人的误解和排斥。正如周国平所说：“一个优秀的灵魂，即使永远孤独，永远无人理解，也仍然能从自身的充实中得到一种满足。”

四、布置作业：课外阅读张抗抗的《牡丹的拒绝》，进一步体会这类散文的特点。想一想，作者抓住怎样的自然现象，赋予牡丹怎样的高贵品质?在实与虚的结合上，用了哪些表现手法?与《埃菲尔铁塔沉思》相比，有何同异?