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教学设计
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标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《竹影》教学设计(人教版七年级)
教学目标:
1、知识与能力:
A、整体感知课文,体味本文生动形象的描写。
B、了解中国画和西洋画的不同特点,培养学生的口头表达能力。.
C、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
2、过程与方法:自主、合作、探究
3、情感态度与价值观:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美;认识到美在生活中无处不在。
教学重、难点:
1、重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。
2、难点:理解游戏与艺术的关系
课时安排:
一课时
课前准备:
A、初读课文,了解课文大意。
B、预习生字词,扫清阅读障碍。
C、查找有关的丰子恺的资料。
教学设计:
一、导入课文
(一) 导语:
同学们喜欢猜谜吗?
下面我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口——〈影子〉。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一-m盼,希望今天的学习对同学们有所启发。
(二) 展现名人风采——作者介绍
(三) 检查生字词的预习情况。
二、正课
(一) 通读全文,整体感知——用简洁的话概括课文内容
(二) 品味朗读,体验童趣:找出文中生动地表现了童趣的句子?用“我觉得……因为……”来组织自己的发言。
(三) 研读思考: 为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情?
(四)拓展欣赏,艺术熏陶: 比较中国画与西洋画的不同之处,领略各自的艺术魅力。
(五)口语交流,人文培养:我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴捏泥人、造城堡、用花和柳条编花环等等,留心想想,你是否也进行着一种艺术创作,是否也有艺术的发现呢?(小组讨论,推选代表发言)
(六)说一说:用一句话归纳一下感受和收获
三、教师小结:
其实,艺术并非高不可攀,它往往就存在于日常生活之中!
童心童趣是天真烂漫的,一去不返的童年是美好的,只要我们拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活,用心体会处处有滋有味,做生活的有心人,其实生活中的美无处不在。诚如罗丹所言:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美。
四、结束语:
愿大家童心永存,快乐充实每一天 !(欣赏歌曲《童年》 ,赏画)
五、作业布置:
喜欢画画的,给童年生活画一幅画。擅长写作的,将童年生活写一篇文。
爱好唱歌的,给童年生活写一首词。懂得写诗的,把童年生活写一首诗。
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教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
竹影》
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