陈芳

理想

一、导入新课：

1、  导语设计： 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

2、  作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

二、朗读课文，整体感知：

1、  教师范读    

2、  正音、正字

3、  释词

4、  学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？ 

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

第2节，理想有时代性，理想有层次性。

第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

第4节，理想使人明确方向。

第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。

第8节, 理想对人生的意义。

第9节，理想对人生的意义。

第10节，要把理想视为生命。

第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

三、探究此诗脉络： 

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

2、3两节 “理想的历史意义”；

4、5、6、7节 “理想的人格意义”；

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？

学生默读后小组讨论，回答，互相补充。要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。

五、作业：注音每个1行，每行5遍。解词1遍。

第2课时 ：朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。

教学过程：

一、哪些词语最能表现文章的主题？

 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。

 不求一致，重点是赏析语言。

二、语言运用  

1、  语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 

教师示例：  爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

3、  修辞训练 

这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。

第1节四个比喻，喻意是什么?     

4、  教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教师小结

同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

五、作业 ： 1、写300字的随笔，谈谈自己如何看待理想。

赏析语言          爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

     

理想

一、导入新课：

1、  导语设计： 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

2、  作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

二、朗读课文，整体感知：

1、  教师范读    

2、  正音、正字

3、  释词

4、  学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？ 

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

第2节，理想有时代性，理想有层次性。

第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

第4节，理想使人明确方向。

第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。

第8节, 理想对人生的意义。

第9节，理想对人生的意义。

第10节，要把理想视为生命。

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第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

三、探究此诗脉络： 

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

2、3两节 “理想的历史意义”；

4、5、6、7节 “理想的人格意义”；

8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？

学生默读后小组讨论，回答，互相补充。要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。

五、作业：注音每个1行，每行5遍。解词1遍。

第2课时 ：朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。

教学过程：

一、哪些词语最能表现文章的主题？

 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。

 不求一致，重点是赏析语言。

二、语言运用  

1、  语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 

教师示例：  爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

3、  修辞训练 

这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。

第1节四个比喻，喻意是什么?     

4、  教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教师小结

同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

五、作业 ： 1、写300字的随笔，谈谈自己如何看待理想。

赏析语言          爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。