武汉市汉南一中　张大勇

图表作为信息交流的方式之一，广泛地存在于社会生活的方方面面。随着社会节奏的加快，其独到的个性优势日益凸显。相对于文字，图表具有简洁、直观、大众化等众多优点。图表就其表现形式而言，可分为曲线图、柱状图、饼形图、漫画、卡通造型等；就其性质、功能而言，可分为地图、报表、会徽、台标、刊徽、K线图、宣传画（招贴画）、统计图、天文图、公用标识、程序流程图等。

图表认读和图文转换能全面地考查整体理解、综合分析、辩证迁移等能力。特别是近年，图文转换具有的综合性、技巧性和创新性与“能力立意”的命题思想不谋而合，正因为如此，图文转换已频频出现在高考试卷上，并且花样翻新，成为最出彩的题型之一，分值持续上升，保持在5分左右。

图文转换的总体解题思路是：认读——分析——整合——表达。根据具体的题目类型，应对方法稳中有变。

一、表格类

示例一：数据主导型

阅读下面的图表，完成后面的题目。（2004年广东卷第22题）

某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重

图书数目（册）20000 25000 40000 15000

　请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 　　　　　　　　

数据主导型是图文转换题中最基础、最常见的一种类型，表格简洁直观，主要以数据说话。

解答这道题，按照“认读——分析——整合——表达”的答题流程“四步走”：

认读——读表格项目、数据、提示、注释等。

分析——分析数字总和、单项数字值、数字呈现的大小、多少等走势走向。注意不仅要关注数据的表面意义，还要把握数据所体现出情感、态度、指向等潜层意义。

整合——将所得的各类信息进行梳理，根据题目要求提取相关信息，厘出主次，确定答题轮廓。

表达——依据规定的句式要求、字数要求书写答案。

就本题而言，表格的主要项目有两项：图书状况和图书数目。图书状况总体分为完好和受损两种情况，图书总数为100000册，完好为20000册，其余皆受损，完好与受损的比例相差悬殊，由此判断表格的内涵直指阅览者的公德水准。

综上，答案可写作：

①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

特别要指出的是，表达时要谨记表达的基本要求——简明、连贯、得体。比如，第一条若答成“图书的完好率为20％”其实是不妥的，因为表格中的数字明显两极分化，向受损率倾斜，若回答完好率，则没有扣住数字含义的重心，且给第二条的回答造成了障碍，使语意失去连贯，前后跳脱。因此，表达时必须对瞻前顾后，理出一个合理的答题逻辑，确保表达连贯和简明。另外，还要注意表述得体，如第二条写成“学生道德败坏”则言之过重。

示例二：供境续写型

选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（1995全国卷第31题）

某地区男女职工人数及增长情况对照表

男性职工 女性职工

人数（万人）

1980年

1987年

1994年

64.4

74.1

85

35.8

45

64.8

增长比（％）

1987年比1980年

1994年比1987年

115

114.7

125.7

144

要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要正确、规范；③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。

　　某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 　　　　　　　。妇女就业的增长率越来越高于男性， 　　　　　　　　　。这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。

虽同为表格类，但这道题与“数据主导型”有明显不同：

一文面更为复杂。内容方面涉及到6组数据的比较；题目结构更为复杂，由题干、表格和注释三部分组成；答题指令更为详尽，诸如表述方法、内容要求、字数多少均有明确指定。

二作答方式有异。此题不同于“数据主导型”直写答案，而变为有条件的续写。直写和续写的思维方式是有很大不同的。直写的顾忌较少，而续写更须顾及语境，尤其是续写处前后的文字。续写的第一处，前有“该地区妇女就业的人数有了显著的增加”的铺垫文字，暗示续写内容应该以数字的变化体现“人数的增加”，可以回答“由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）”。如果只是静态地抛出某个数字，而不用比较法，则体现不出“增长”。同样，续写第二处时要考虑“妇女就业的增长率越来越高于男性”这句话的暗示意义，只宜通过男女就业增长率的对照，才能前后呼应，语脉相承。可以答“前七年男女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和114%(或：前七年男女职工分别增长了15%和25.7%，后七年增长了14.7%和44%)”。

作答时应注意分寸，区分差别，严谨表达。比如，“增加了”“增加到”“大约”“绝大多数”“所有”“近一半”等一字之差，意义迥异。

相对于数据主导型将答题注意力集中于数据，铺垫续写型则既要抓数据，同时要顾及语境意义，面面俱到，答题难度明显加大。

示例三：表文复合型

1992—2002年，全国报纸广告11年来以平均约32％的增长率迅速发展(见下表)。报纸广告的快速增长、占广告总市场超过20％的份额以及不断增长的占GDP的比重，说明报纸作为主流媒体的位置仍将持续相当长的一个时期。报纸广告业必将随着总体广告市场的扩张而同步扩张。（2004年上海卷）

年　份 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

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广告收入（亿元）16.18 37.71 50.54 64.68 77.69 96.83 204.35 112.33 127.76 157.70 188.00

增长率（％） 133.10 34.00 28.00 20.00 24.6 7.80 7.60 13.7 23.4 19.5

从上表中可见1992年到2002年报纸广告收人不断增长。根据文意，其原因是

①　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　

这道题乍看与前两种类型相似，实则同中藏异。

虽都有表有文，但前两种类型其文字主要是发布答题指令，或者是铺垫作答语境，而本道题的文字其功用主要是对表格内容进行解说，或者对表格反映不出的、不便反映的内容进行补充，它与表格一道共同传达完整的内容信息。换言之，有关内容方面的信息源有些只能在所提供的文字中找寻，而在表格中是无从找到的。比如本题，文字部分传达的报纸在媒体中的地位、报纸广告的发展前景在表格中就没有反映。

这种类型，可称之为“表文复合型”。解答此种类型的题目易出现的问题是信息领会顾此（图）失彼（文），故解题时要通盘审视表格与文字，互相参照，整体考量。

综合图文信息，这道题可答为：

①报纸成为广告的主要媒体。②广告投放量上升。

二、漫画类

“漫画是简笔而注重意义的一种绘画”（丰子恺语），具有如下特点：

①线条简练含蓄，构图巧妙，人物造型夸张。

②一般运用变形、比拟、夸张、比喻、象征、寓意的方法，构成幽默、诙谐的画面。

③有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。

解答漫画类题目时，要充分尊重漫画的这些特点。

示例一：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（2005年湖北卷第23题）

①简要说明你对漫画内涵的理解。

答：

②为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)

注意：不能以“无题”为题。

答：

画面中粗壮茂密的大树挡住了小树的风雨，也挡住了小树的生长空间，使得小树只得屈身而长。“大树”和“小树”有多重象征意义，如长与幼、上与下、贤与愚等。从学生层面考虑，很容易让人联想到父母与孩子，所以①可以理解为：

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种因过度呵护溺爱而导致的弊端。

　　有了对漫画内涵的理解，标题的拟定也水到渠成，比如可以拟为：爱与碍。

示例二：请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出你对这幅漫画的感想(30字以内)。(2006年辽宁卷第23题)

要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。

(摘制《工人日报》卢军 作)

这幅漫画构图异常简洁，画面一是一个小男孩，身后跟一家长；画面二男孩长高了，身后跟的人也随之变为两个；画面三男孩交女朋友了，跟者增至四人。赏读这幅漫画的关键是要抓住两组人物的变化——一孩子的成长（个子变高、结交女友），跟踪者人数的激增（由一到四）。抓住关键就不难理解这幅漫画的的主题：青少年成长与家庭之间的关系，或者说是青少年的成长生态。青春成长需要独立空间，从长远考虑，家长应有“放手意识”“断奶意识”。当然，家长不放手，与青少年的自护能力、自理能力低下也有关系。所以，家长和孩子都应扮演好自己的角色。

关于拟标题，可从多个角度切入。从父母层面讲，可拟为“可怜天下父母心”“学会放手”“怎一个‘爱’字了得”等；从孩子层面讲，可拟为“爱之网”“给爱一方天空”“放爱一条生路”等。

示例三：请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（2006年山东卷第22题）

这幅漫画画面为一些粗粗的树状，一个无头之人手持利斧立于树状中间，漫画题为《砍》。漫画内容直观，加之标题的指示作用，主题应该非常明确，其寓意指向无非是人与自然本为一体，人类破坏自然生态，实际上是自毁家园，森林砍光之日也就是人类末日，因此“环境友好”是人类必须恪守的生存理念。

示例四：简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。

要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（2006重庆卷第22题）　　

（1）寓意：　　　　　　　　　　　　　　

（2）标题：　　　　　　　　　　　　　　

画面上一条船在搏浪行进，书写着“团结奋斗”的大旗在船头招展。众人在齐心划桨，但最后一人却张开捞网，盯着前面跳起的鱼。这幅漫画的出彩点在最后一位“划船者”，他的行为与前面极为形成强烈的反差，他是对“团结奋进”的嘲弄，他考虑更多的是一己之私，而将团队利益置于脑后。据此，标题可拟为“舍鱼而取船桨”（仿“舍鱼而取熊掌”）“齐心才能开大船”。

通过以上四例，可以看出漫画类图文转换题的基本面貌：

一、所选漫画简洁通俗，漫画主题通常包括青春成长、社会道德、人与自然、处世态度、家庭教育、心理健康等方面，或对非正常社会现象进行警示，或对扭曲的心态予以针砭，或对低俗的价值取向给予讽喻，内容的现实性较强，其导向是积极的、善意的，提醒、规劝意味浓郁。

二、在考查的侧重点上，主要考查对漫画内容的理解，一般不涉及对技法的评价。题型多为主观题，以揭示寓意、拟定标题为主，要求考生有透过现象看本质、由浅入深、由此及彼的抽象能力。漫画主题理解允许创见，但在表述字数、句式等方面有限定，开放与限制融为一体。

三、图示类

示例一：饼形图

近年来，以都市居民为主要读者的综合都市报(包括晚报、早报、时报、都市报)的广告得到了快速发展。据慧聪国际媒体研究中心统计的数据，2001年都市类报纸的广告刊登额达到205．92亿元，占全部报纸广告刊登额的66．18％，比2000年增长了15．72％，在各类报纸中增长率最高，市场占有率提高了将近6个百分点。2002年1—10月，综合都市报广告规模达到233．54亿元人民币，与2001年同期相比增长40．08％，占据了68．20％的报纸广告市场份额(见下图)。

上面这幅图在文中的作用是____________；这幅图的标题可以拟为_____________。（2004年上海卷第5题）

这幅饼形图主要显示两方面地内容：报纸类别和所占份额。报纸类别以文字标示，各自份额以数字标示。图形清楚地表明了各类报纸在广告市场所占的份额。

据此，答案可写作：

上面这幅图在文中的作用是：直观、形象地表明报纸的广告市场份额；这幅图的标题可以拟为：2002年1～10月中国各类报纸广告市场份额示意图。

解答饼形图类的题目，要完整领会图形内容，抓住对象，厘清关系，同时留意标题、补充、注释等所透露的信息。

示例二：实物图

下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成

一段文字，不超过60个字。（2006年全国卷Ⅰ第19题）

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

二 胡 是





　这幅二胡实物图，显示了二胡的主要构造，它与介绍文字配合，为读者更方便、更清晰地了解二胡提供帮助，让二胡构造更直观地呈现在读者面前。所以在此题中，图形本身已不是太重要，它只是起辅助作用。

根据图文内容，答案可写作：

二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮(蛇皮)的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

示例三：示意图

2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（2006年全国卷Ⅱ第19题）

奥林匹克公园示意图

解读这幅位置示意图，一要理出主体对象（中国科学技术馆）和参照物（森林公园、奥运水系、奥运主体育场），弄清它们的关系；其次要明白位置的表述方法（先大后小，方位参照物相联系）；三要逻辑严密，表述有序、准确、简洁，可用的信息尽可能用到，不要顾此失彼或挂一漏万。

答案可写作：

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。

可见，图示类的题目不同于表格类和漫画类试题，其信息一般是直接表述，需推断总结的情形不多。解题时要树立三种意识：一是整体意识。整体阅读，搜索有效信息。二是概括意识。分析出有关材料的内在联系，从中找出规律性的东西。 三是逻辑意识。分清主次，区别源流，有序表述。

【作者介绍】

张大勇，1969年生，中学高级教师，湖北省骨干教师，武汉市学科带头人，武汉市教育界名师王先海名师工作室成员。现执教于武汉市汉南一中，语文教研组长。在各级报刊发表论文50余篇，参编各类读物多部。

作者邮箱： zhangdy69@tom.com