季子安在

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      门其实开着/三（1）班陈佳思

      似是自然规律般，老师与学生之间永远像隔着一道厚厚的，长满了苔藓的墙。也许那上面有扇门，只不过就连那唯一的门也被锁上了沉重的，生了锈的枷锁。

      幼儿园，我遇上了生命中真正意义上的第一位老师，然而我们之间所发生的点点滴滴，我却记不得多少了。也许，是我们之间的关系太过平常，平常地令人无法不去忘记。那时，我和老师之间有道矮矮的墙，墙上有扇门，但我却并未真正关注过它的存在。

      小学，我遇上了一群又一群的老师。“老师”已成为了我生活的一部份。我不得不去关注他们，然而我却发现讲台前的石阶是如此的高，老师又是那么喜欢居高临下的感觉。那时，我以为我看清了那堵高高的墙，和那门上的枷锁。

      初中，我遇上了老师中的“异类”——我的班主任。她不一样，并不只是因为她身上常背的那个与她的身高不太协调的大挎包。她有着大挎包似的随性。她不喜欢也不愿意惺惺作态，一本正经。即使她将步入中年，可她却如青少年般叛逆，有时为了给我们上完课，她甚至不愿马上去开会，还会潇洒地说,“不就是50块钱吗！让他们扣去!”她身上总有一股与她小小的身体不相符的气势。这种种的不协调组合在一起构成了那个独一无二的她。

      在她的作文课上，她总显得精力旺盛，有用不完的力气。记不清是在哪一次，当她收到一篇烂作时，她激动得咬牙切齿，走下讲台，冲到那人面前，直拍桌子，“你怎么这么笨？作文要说实话，有什么不能说的？是不是怕丢脸？人不都这样嘛！还不就是那点破事！你们老说别人不理解你，你不说别人怎么知道？”骂人的气势真是石破天惊啊，坐在一旁没被骂到的我都听得心惊胆战。看看那个被骂着的同学，头早已不敢正视老师，只见他通红了双颊，还有那嘴巴的样子，既像是想说话，又像是失语了。老师骂够了，退回原位，端起杯子饮水。而我暗自感叹，庆幸刚才那个被骂的不是我。

      但是不管怎么样，她的的确确是成功的，不仅仅因为我们写出了许多佳作，而是她推开了那扇沉重的门。学生与老师间的交流不再是那固定的模式，我们愿意去向老师坦诚，老师也愿意去聆听去了解，为我们解开那些心结，而不是一味地批评指责。

      原来这扇师生交流之门并未被锁上，它一直敞开着吧。只不过没人愿意主动去推那扇门。我又想到，其实这世上哪有真正锁死的门呢？只是我们有时不愿去尝试罢了。