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      摩西

      二十四，我们来做！

      2004年的最后几天，圣诞节、过生日、元旦，热热闹闹熙熙攘攘，旧的一年终于离去了，之后就是放三天大假，4号早晨，也就是今天，我们才回到学校。这时，我才发觉，我心里一直在想着的一件事情，孩子们也在想。

      上午第四节课，讲《纪念刘和珍君》，是第一课时，我先叫孩子们读有关资料和课文，然后布置了一个问题：

      “如果你是1926年的女师大学生，你会去请愿吗？”

      之后，我叫班长、副班长和团支部书记出来一下。

      “有件事情，想跟你们商量一下。”

      我说。

      “什么事？”

      班长Jessie问。

      “这段时间最大的事。”

      我说。

      “海啸！”

      孩子们不仅仅是聪明，我知道他们也一直在想这事。

      Idelle接着说：

      “其实我都想提醒你的。”

      “如果你们能提醒我就更好了。你们说咱们应该怎么做？”

      “我们应该募捐！”

      “我觉得我们应该发动全校师生一起募捐！”

      Antonia始终是深思之后才发言。我为孩子们的爱心和勇气而感动：

      “那你们觉得我们应该怎么做？”

      “我们可以发一个倡议书，然后做一个募捐箱，以高二（三）班的名义向全校倡议捐助灾民！”

      孩子们热切地出主意。

      “好！Antonia和Idelle ，你们两个负责募捐箱的事情，Jessie 负责倡议书，最好今天下午搞定，我们应该在学校第一个作出反应！”

      孩子们进教室去了，我回到讲台上：

      “刚才提了一个问题：如果你是1926年的女师大学生，你会上街吗？会的请举手！”

      几乎是29只手同时举了起来，我不禁有些愕然，因为我并没有想到会是这个结果，但是我还是继续说下去：

      “感动于大家的热忱和勇气，而现在有另外一件事情，更需要我们去做。”

      我简单说了一下刚才与班长和书记的讨论结果，孩子们一下激动了起来，这个说我们是应该到每个班上去收还是在外面“摆摊”，我笑了：

      “又不是收税，募捐全凭自愿，怎么能到人家那里去收呢？”

      有孩子又很深沉地说：

      “其实最好捐物，不要捐钱，减少‘中间环节’。”

      我不由得苦涩地笑了：

      “我觉得还是捐钱比较好，因为现在公布有慈善总会的帐户，我们可以将募捐到的款项直接打过去。”

      下课了，Kiko 走在我后面，“狡猾”地说：

      “其实我昨天都想给你发短信的，我们不能忘记了这件事。”

      我笑了，孩子们一直想着这件事啊，还有什么比这个更令人欣慰的呢？

      我们来做！(续）

      昨天中午吃饭的时候，在食堂遇见杨校长徐主任和可爱妹妹，我说：

      “正有事想和你们商量，我们班想发一个倡议……”

      “是海啸的事情？”

      杨校长打断了我的话，看来大家都想到一起去了。他们说正在和可爱妹妹商量这个事情，他们初二（六）班也想发一个倡议，请全校师生捐助。于是我们决定先以两个班的名义联名发起倡议，然后由德育处组织全校的捐赠活动。

      晚上上自习的时候，由两个班联合发出的倡议书，就贴出来了。

      按照学校的打算，想先由我们两个班发起并先捐献，然后带动全校捐献。可是当我上楼的时候，孩子们围着我说：

      “明明是我们班先想到的啊，凭什么初二（六）班也署名啊？”

      我告诉他们其实是不谋而合，初二（六）班的老师和同学其实也想到了。孩子们又说：

      “那么为什么德育处又要管这事情呢？”

      我解释是想到管理方便。这时候，我看见了孩子们竟然连捐助箱都已经做好了，我知道孩子们的意思，他们想自己承办整个活动。

      其实我也在想，让孩子们做又有何不可呢？以前学校的捐助活动，往往也是学校出一个通知，然后班主任组织学生交钱，这样做的弊端一个是学生实际上是在被动接受教育，还有一种常见的情况是有些班主任容易有攀比心理，将自己班捐款的多少视为自己的工作业绩，甚至出现强迫学生多交的情况。而如果将整个事情都交给孩子们来做，一方面孩子们主动成为教育者，参与到教育活动中来，同时更保证了捐助活动的自愿性，而且，由于孩子们的热情很高，有可能捐助效果还会比学校包办的好。

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      今天中午饭以后，我正巧又碰上了杨校长和徐主任，我向他们谈了我的想法——将捐助活动让学生来做。杨校长很赞成，并建议马上将昨天德育处发的捐助通知改成学生会、团委的名义，让孩子们自己来干这件事。

      昨天晚自习，孩子考英语。

      考完以后，我示意孩子们安静地坐下，待安静之后，我在黑板上写了几个大字：

      九八 印尼排华

      然后问：

      “知道这事情的同学请举手。”

      二十九个孩子中，有五个孩子举了手。我又问：

      “谁能说说这事情的经过？”

      Richard说：

      “那些暴徒杀人，抢中国人的店铺。”

      文静可爱的语文科代表DAmaryis说：

      “那些人对妇女做的事情更残忍。”

      我说：的确是。面对其他孩子惊异的眼光，我讲述了九八年排华事件的大致经过，最后加上了一句：

      “那些暴徒的暴行，不亚于南京大屠杀中的日军。”

      我还告诉他们，这两天我因为这件事情也和一些老师有争论，但是在告诉他们我的观点之前，我还是想问问他们，应该怎么看这次捐款事件。孩子们的可爱让人动容：很多孩子都说应该“以德报怨”，“我们不能象暴徒一样冷血”，

      我告诉了孩子们这几天我和在线的老师争论的主要分歧，也给孩子们讲起了那个不向提裤子的人开枪的故事，还讲到了特蕾莎嬷嬷，还讲到了在国界、民族、意识形态之上的，那个“人”的概念。

      最后，我说：

      “在这个世界上，有一件最起码也是最困难的事情，那就是：作一个人。”

      我们班的捐款，仍然建立在自愿的原则上，下晚自习之后，孩子们纷纷捐款，我也将我的捐款交给了负责的Vivian，今天早上，Vivian拿着钱来办公室：

      “夏老，捐款一共四百二十五，交给你。”

      我说：

      “不，交给Mary，她将代表学校去红十字会捐款。”