中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
杂文参考
》
教师随笔
阅读:387
标签:
教师随笔
关于5+2=0现象的社会调查(二)a href=http://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a
风儿轻轻吹
http://bbs.ruiwen.com/thread-37759-1-1.html
调查场景1:网上搜索,全面了解,形成认识。
调查场景2:在市教育局基础教育股,笔者看到的一组数据令人触目惊心:全市62所初级中学,无论城区学校还是乡村学校,“5+2=0”现象普遍存在!其中,城区学校尤其严重,不少家长多次向孩子所在学校领导与老师反映,甚至直接向教育局反映,要求采取双休日补课制度;更有甚者,家长联合起来,上网吧寻找自己的孩子,因此与网吧老板发生矛盾冲突。面对此种现象,这位股长表示教育局正准备出台措施;但是,具体什么时候出台,能否落到实处,产生的效果如何,均不得而知。
调查场景3:在一所城区实验学校,一位有着多年带班经验的班主任老师忧心忡忡地告诉笔者:前几年带班感到轻松,很有成就感;可是,几年之后,随着网吧在城区安营扎寨然后遍地开花,甚至有意包围学校,学生无法控制自己,挡不住的诱惑终于使学生们开始出入网吧,而且一发不可收拾。在实验学校,45个教学班,“5+2=0”现象普遍存在,只是程度不同而已!
调查场景4:一位在市委任职的家长谈到自己的孩子时一脸懊恼,而且对网吧毒害青少年表现出极大的愤慨。不知从什么时候开始,孩子迷恋上网了,从此一切全改变了。在学校里还略微好些,双休日就糟糕了:父亲想把孩子“软禁”在家里,尽量不去网吧,可孩子仿佛脱僵的野马,好几次都是父母从网吧里找回来。一个父母引以为自豪的孩子眼看就这样毁了,实在令人痛心!据这位家长反映,在市委机关,在朋友圈里,很多都是表面风光而已,自己这样的情况不在少数。当然,家庭教育的缺位也是重要原因。这位家长承认,因为孩子从小听话,当父母的也就没有给予充分的甚至必要的关心,尤其是孩子的母亲,一直沉湎于搓麻将,几乎没有过问孩子的学习;而孩子的父亲也因为应酬多,而忽略了家庭教育。
调查场景5:一位两口子都是从事多年教育教学工作的家长的经历更令人唏嘘。两人都是当地教育系统有名的优秀教师,孩子聪明伶俐,人见人爱。就在孩子读初三时,父亲去临近县市创业,由母亲专门管教孩子。没有想到从家里到学校经过好几家网吧,孩子不知不觉走进了网吧,成绩自然一落千丈。尤其是双休日,对父母对孩子来说都是煎熬:父母想方设法把孩子留在家里,孩子则想方设法出门,借口或理由五花八门,多而又多;自然,一出门,无论如何要去网吧。如果强制关押,对叛逆期的孩子来说显然不行,何况上网以来性格变得暴躁不安?无可奈何之下,孩子的父亲毅然打道回府,专门来管教自己的孩子。
五
从网络信息反馈看来,从“5+2=0”现象开始引起社会各界重视,到今天已经波及全国各大城市中小学校,呈现出从城市向乡村蔓延的趋势,而且来势凶猛。
前几年,北京市上网的中小学生有81.3%,沉湎于上网聊天的有76%,连光顾**网站的也有46%……而违法经营的地下网吧,不仅内容低级庸俗,经营者还经常留宿中小学生。由于北京市有关部门火速行动,采取积极对策,并且下苦功夫,花大力气,坚持落到实处,才从根本上遏制了此种现象的愈演愈烈。
浙江省湖州市13所中小学的调研结果表明:“5+2=0”现象在成绩差的学生中有,在成绩优异的同学中也同样存在。显然,产生“5+2=0”现象的共性因素之一是“情感失衡”,即在教学过程中只注重学生的教育成果,而不从学生的情感需要出发,致使学生心理失衡。
吉林省长春市11所中小学校的调**现:对不少孩子而言,5天学校的德育成果还来不及巩固,就可能在周末的两天因受外来不良影响而消失殆尽。
我省某市62所初级中学,无论城区学校还是乡村学校,“5+2=0”现象普遍存在!在城区实验学校45个教学班,“5+2=0”现象普遍存在,只是程度不同而已!
而从对100名未成年人的家长抽样调查看:67%的家长首选子女“成龙”、“成凤”;选择“做一个品德高尚的人”的比例只占33%,而且选择这项也只是一种意愿,在具体的中考、高考成绩面前,家长到底会怎样要求孩子,实在是不好说。另外,一些家长自己整天酗酒打麻将,却要求自己的孩子出人头地,动辄棍棒相加。如此父母是孩子,自然无法能培养出德才兼备的孩子!
六
现象源于学校教育与社会现实生活的严重脱节
社会正处于转型时期,文化、价值观念呈现出多变、多元性,生活中,真理与谬误,正义与邪恶,积极与消极,传统与改革等等,互相矛盾交织,呈现出前所未有的复杂性。现实中已经出现了社会道德滑坡:某些领域道德失范,拜金主义、享乐主义滋长,这都影响着青少年的健康成长。
面对新的形势,学校德育工作是改进方法、积极主动地组织和引导学生大胆参与社会生活,引导学生学会生活,学会做人,还是对学生进行隔离性保护,把他们封闭在学校这片净土上,直接关系到学校德育工作的实效性和学生的健康发展。很显然,正确的选择只能是前者。但是,必须看到,在现实的学校德育工作中,相反的做法却不同程度的存在着,有的学校甚至提出了“封闭式管理”的口号,把学生维系在学校、教室、餐厅和宿舍组成的狭小的生活圈子里,这种堵塞、隔离的方法,学生的大多数时间投入到书本知识的学习,使学校教育和学生脱离了现实生活,这样很可能把学生变成温室里的花草,弱不禁风,一旦踏入社会,就很难适应,出现“5+2=0”的现象不可避免。
展开全文阅读
七
中小学生大都是未成年人,其社会化的完成不能脱离社会生活,仅仅在学校内部孤立地进行。从学校方面看,教育作为社会的一个子系统,和社会的其他子系统是紧密相连的,要受到与之相关的社会环境的影响和制约,学校教育必须关注社会生活。学校教育应该是开放的、生活化和社会化的。学校德育作为教育的一个组成部分,无论其目标、内容、方式方法等都应与社会现实生活相适应。
事实证明,靠堵禁、隔离的方法是不能解决问题的,越是被禁止的东西,往往越会以一种扭曲的追求方式表现出来。学校德育要密切联系社会,面向生活。一方面,随着社会的不断开放,学校与社会的时空联系不断扩展,校园内不可能再像过去那样平静。因此,学校应主动地将社会生活引入自身内部,应把解决学生对现实生活的困惑,提高学生的社会适应能力作为自己的重要任务。另一方面,道德教育是人对人的心灵交流和碰撞,学生道德品质的生成必须以对现实社会生活的真**验为基础,只能在与他人和社会的交往联系中进行,否则,道德品质的培养将会失去根底。
因此,学校德育要进入社会,要与社会生活相沟通;要让学生接触真实的生活,在生活中学会生活,着重解决好以下几方面的问题:
首先,使学生明确社会现实的客观性,不以理想化、完美化的观点看待社会现实,学会接受现实生活,进行一些合理必要的挫折性教育,增加生活经验的积累,体验感悟生活的多种滋味,丰富人生阅历。
其次,学校在向学生进行正面教育的同时,不应回避社会生活中的敏感问题和消极阴暗的现象,展现给学生的是全面、真实的社会生活。要通过多种方式引导学生对现实问题做理性深入的分析,把握生活的本质和主流,使学生在生活中学会分析和辨别,提高对真假是非、善恶美丑的判断能力,形成正确的世界观、人生观和价值观,找准自己的人生坐标,进行正确的选择和吸收。这是让学生参与生活、适应社会的关键所在。
最后,提高学生对社会不良诱惑和腐朽文化的抵抗力和免疫力。在各种诱惑面前,最容易受害的是青少年,最根本的办法是让学生在大风大浪中成长,教会学生直面诱惑,识破诱惑,自觉抵御诱惑,学会“与狼共舞,和狐狸相处,同巨人竞争”。当“5”远远大于“2”时,我们的孩子将会像雄鹰一样搏击长空,我们的教育也就获得了真正的成功。
标签:
教师随笔
关于5+2
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
关于“5+2=0”现象的社会调查(一)
(本站论坛专稿)
下一篇:
高二备组教学计划和进度表2010高二下(粤教版高二选修教学计划)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版