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治水必躬亲(苏教版八年级教案设计)
 课    题:治水必躬亲(钱泳)

教学目标: 1、理解文章治水必躬亲的道理。

        2、学习正反对比论证的方法和几个文言实词、虚

           词。

学习重点:目标2

学习方法:讲读、朗诵、讨论交流

课时计划:一课时

教学过程:

一、阅读序幕 

    在我国历史上,有一个著名的人物叫海瑞。在咱们老百姓的心中,海瑞是个清官,他为民请命,清廉公正,立志反贪,刚正不阿。今天我们要学的这篇课文中的海瑞,躬亲治水,不畏艰辛,清正廉洁。读了课文后,我们不仅对海瑞的了解更加具体而深入,而且我们获得了很多干事业的启迪。

二、阅读主场

    (一)请一学生朗读课文,并且对课文的朗读提出自己的看法建议(哪个字该怎么读,哪处文字该怎样停顿)(课前准备)

    (二)教师串讲课文(主要疏通文字含义),串讲中提醒学生注意下面句中加点的词语。

    不可执一 (固执一端,不知变通)   

    泥于掌故 (拘泥)(古代的典章制度)  

    非相度不得其情 (观察和测量)(真实情况)

    非咨询不穷其致(追究到底)(事理)

    是以必得躬历山川 (亲自)   

    冒雨冲风(正对着)  

    亲给钱粮 (提供,发给)    

    必如是而后事可举也(办成)

    好逸而恶劳 (喜好)(厌恶) 

     计利而忘义(考虑)

    (三)学习小组通读课文,填空交流。

     1、本文论述了治水必躬亲的道理,说明只有______ 、_______才能治好水。

      2、本文论证采用了正方对比论证的方法,先从正面说海瑞_____________________,在从反面说海瑞_______________。

    (四)学生自由反复朗读课文。

三、阅读尾声

    (一)师生合作研究“探究·练习一、二”

    (二)解决学生预习中提出的问题。

    (三)课堂背诵课文。

    (四)布置作业。

    把课文翻译成白话文,将译文读给家长听。在家长帮助下,收集两三则有关海瑞的传说或故事,将这些故事或传说中海瑞的特点与课文作个比较,看看对海瑞是否有了新的了解、认识 。如有新的了解、认识,跟同学分享。 

周智

标签:教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计 治水必躬
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