课    题：送你一束转基因花（小样）

教学目标： 1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优

              势以及转基因花的优良特性。

        2、学习采用总分总结构和亲切而富有感情的语言对

           事物进行说明。

学习重点：目标2

 学习方法：自读、合作交流

课时计划：两课时

教学过程：

一、阅读序幕  

    送花是人们表达情感的一种方式。送什么花呢？蓝色的月季，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，有红色星形图案的白玫瑰……这似乎是不可能的。但是，科学使许多不可能变成了可能，又使许多可能变成了现实。转基因技术就有这样的功能。让我们来看看这梦想是怎么变成真的。

二、阅读主场

    （一）学生自读课文，归纳每个部分的含义，并捕捉、提供可帮助其他同学理解的相关信息。完成后主动与同学交流。

    总说部分（1）——

    主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。

    ①独特优势：

    可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉形状而保留那些你喜欢的优良品种，可以大批量工厂化生产。

    ②转基因花：

    对具有特定性能的基因的寻找、克隆、研究、修饰和转入，而定向创造出的花卉的新品种。

    特别色彩——

    主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。

    ①取得成就：

    基因，已经克隆“多个”，但是矮牵牛花中已经克隆到了两个。

    ②应用价值：

    一是培养性色彩花卉，二是进行花色修饰（已经成功）。

    特别新奇——

    主要介绍科学家克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发生变化所取得的成绩。

    成绩：

    一是使柠檬天竺葵植物中“芳香族物质有显著提高”，二是“克隆到一种控制花朵性状的基因”，“对揭示基因如何控制花的形状提供了可参考的信息，同时还有可能被参照用来培养形状独特的珍奇花卉”。

    特别长寿——

    主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。

     成绩：

     “已经克隆到一些与乙烯合成相关的基因”，获得了“转基因抗衰老花卉”，“可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市”。

    总说部分（2）——

    从理论上说明转基因花卉较之与转基因粮食、果实在“实现商业化”方面困难较小，市场前景广阔，并设想“在未来的某一天”可以提供人们“心中想要的”任何花卉，达到随心所欲的地步。

    （二）教师在学生交流基础上，引导学生体会感受本文语言上的特点。（采用课堂举例发言的方式进行交流。）

    语言亲切而富有一定感情。

    教师示范分析：

    文题“送你一束转基因花”，充满诗意。文章几次提到人们的梦想及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感到一种亲切的情意。

    （三）学生自由阅读自己感兴趣的文字，并自由与同学就课文内容和学习收获进行交流。

三、阅读尾声

    （一）解决学生预习中提出的问题。

    （二）词句积累（抄在积累本上）。

     花卉    梦寐以求    柠檬    天竺葵    华裔    贮运

     乙烯    凋零  

    （三）布置作业。

    向家长介绍转基因花，并与家长一起畅想转基因花的前景。借助想象，把课文开头“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉”加以展开，编一个小故事。 

周智