胡培兴  

  

《中国石拱桥》第一课时教案

                 

教学目标：一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关情况；

二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点；

三、感觉古代劳动人民的聪明与智慧。

教学过程：

一、        同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗？——《记叙中的说明》。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式？……

说明这种表达方式可以介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，如果以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。

现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能勇敢地站起来说说看？……

如果我这样说同学们听一听是否可以：……

========板书：说明事物要抓住特点

二、很显然地要把“中国石拱桥”介绍清楚，就必须抓住“中国石拱桥”的特点！（板书课题）。

我们一起来看一看著名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的？

简介作者。

请班级朗读最好的两位同学朗读课文。并加以评点。

同学们平时是如何解决生字语的？——要养成良好的阅读习惯。

三、好，下面我们一起来看一看中国石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的？  

分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的一个特点。

形式优美                    打比方

结构坚固——如何体现的？    “雄跨”

历史悠久                    “大约”“几乎”——用词准确

    文章到此结束可以吗？——不可以。这是一般与个别的关系就如我们开始上课时我的描述与同学们的描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国著名的两座石拱桥加以说明。

四、我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式优美、结构坚固、历史悠久的

语句。…………

赵州桥还有自身的特点：  

   1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字非常重要？“各”。

      ————用词准确

   2、写了赵州桥的几个特点？能不能把第四个特点移前作第一点？为什么？

       3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。

4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，第二点写小拱…………你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样？——注意顺序。

小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要注意顺序，三要用词准确。

五、下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学根据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。

……其他学生同时进行。

下面我们一起当解说员把赵州桥介绍一下…………

六、作业：1、练习二——今日完成；

          2、课外查阅资料了解我国著名的大桥有哪些。

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