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形式新颖秀出精彩——作文指导(人教版高一必修教学论文)
                                          万树相

【文题展示】

余秋雨写过一篇《遥远的绝响》,是写东晋时期嵇康的特立独行和高洁的品质的,给我们以深刻的教育和思考。我们也学习过很多古人的事迹,也深为他们的成就所折服,更为他们高洁的人品所震撼,我们仰慕他们,学习他们。我们也曾为他们的生平遭际,人格品质感慨万千。请你选一个熟悉的古代人物,以“触摸遥远的心跳”为话题写一篇800字以上的文章。题目自拟,文体自定,立意自定。

【写作点拨】

这是一篇话题作文。“触摸遥远的心跳”这个材料提示我们:作文所选择的人物,应该是我们比较了解的古代名人及其事迹;立意很自由宽泛,比如责任,选择,良知,诚信,人生,逆境,爱,友情,亲情等等。“心跳”指的是蕴藏比较深的思想情感,是事迹背后蕴涵的东西,文章要落在挖掘人物内在的思想品质上。既要写人物的事迹,还要写出自己独到的认识,对人物的看法,抒发自己的真实情感。文体的选择也很自由,可以写成抒情散文,记叙文,小说,诗歌等的常见文体,也可以写成书信,演讲稿,辩论会,剧本等文体。

【创新作文秀】

触摸你的心跳

—— 一封写给柳宗元的信

新疆博乐市四中  韦志鹏

子厚先生道鉴:

我是生活在21世纪的一名高中生。我读过您的很多文章,每次读您的文章我都忍不住想对您说点什么,虽然你我相隔千年之遥,但是触摸您的文字,我觉得您离我很近,近得我能触摸到您的心跳。

坐拥山水,你饱览了寒江万径的寂寥,恣意挥毫,你写出了光耀千古的华章。满腹经纶的是你,执着高洁的是你。积极用世的是你,而被一贬再贬的是你,“自放山泽间”的是你,而真正心系天下的,仍旧是你——柳子厚。

古文运动,是你在文坛的一片泥浊中注入的一股新鲜空气,是你用真知灼见和勇气魄力拨开了云雾;是你用“不平则鸣”的勇气,突破骈文的束缚,使文坛上空现出光明。你知道吗,子厚?从此以后,你的名字已经镌刻在史册上,万古长存。

永贞元年,一场轰轰烈烈的政治变革落下了帷幕,你把心中的悲愤孤寂与痛苦,深深地藏在了心底。上天给了你才气,你本需要一片更广阔的天空就施展才华,兼济苍生,造福百姓。然而,此刻的你竟然似一枚棋子,在宪宗的手中轻轻一挥,这一下,便把你搁置在永州十年!子厚,你是多么不幸啊!

   “岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。”你回望长安,心如汤煮。你身在异地,从没忘了长安,但政敌们时刻盯着你,惟恐你触动了他们的既得利益。面对时时袭来的病痛,穷困,孤寂,危险,你痛苦,忧郁,悲愤,却不能敞开心扉。但你找到了大自然这个最好的知音,你用深邃悠远的目光,寻觅着奇山异水,目光滑过一草一石,所到之处,无不为悲愁所染。一腔心事付幽胜,多少凄楚烟水中。你巧妙地把山水与心情结合,写下一篇篇清新秀美,意蕴深厚的文字,以此开拓胸襟,慰藉心灵。子厚,你是多么无奈又是多么明智啊! 

“上善若水,水利万物而不争。”抱着这种信念,此时的你似乎已经将鸿鹄之志,抛于脑后。但我知道,执着地改革文坛,又积极地改革弊政的你,怎么可能偃旗息鼓呢?因为从你那看似枯淡的文字间,诙谐、调侃的语调里,我触摸到的是一颗忧愤难抑的忠心,锐意进取的丹心,历经苦难犹不改的痴心。

子厚,永州是你绝望的地方,也是你重生的土地。《永州八记》是你用心灵丈量过这方水土的结晶,这里使你的才情得到了最大的发挥,铸就了你游记作家和古文大家的高不可及的文学成就,为千秋万代所瞩目。子厚,你又是多么幸运啊!

子厚,你是不幸的,又是幸运的。你的遭遇使我扼腕悲叹,你的才气让我敬佩赞叹,您的人格令我仰慕咏叹。你忍辱负重,鞠躬尽瘁;为官一任,造福一方。千百年来,你从未死去,你一直在我们的心中。子厚,在千年之后的今天,我触摸到了您的心跳,就让我用这颗虔敬的心,愚拙的文字,抚慰您的在天之灵,让您含笑九泉!

恭祝  

文安!

                               您千年之后的仰慕者:×× 叩上

                                            2009年 ×月× 日

【点评】:这篇文章在文体上采用了古代书信体的格式,新颖别致。用第一、第二人称的叙述方式,缅怀了柳宗元的主要事迹和崇高精神,表达对柳宗元的无比的景仰和爱戴之情。形式自由灵活,表达方式多样,时而记述,时而议论,时而抒情,时而描写,想象丰富合理,感情细腻充沛,时而低沉,时儿激动;时而悲哀,时而赞美。文中多次采用呼告的修辞手法,很有感染力。语气亲切谦恭,语言富有文采,雅致生动。

【技法指津】

书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。称呼要从第一行顶格写起,后面加冒号,冒号后不要写字。

正文通常以问候语开头。问候语最常见的有“您好!”“近好!”等。问候语要写在称呼的下一行,前面空两格,一般自成一段。也有的不写问候语,而是直接进入正文内容。

结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后,可空两格写“此致”,转一行顶格写“敬礼”;如不写“此致”,只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不能直接缀写在正文的末尾。



展开全文阅读用书信体可以写人记事,可以写景抒情,可以议论说理,可以说明介绍,总之可以自由地写成多种文体,也可以综合运用记叙,描写,议论、抒情、说明等各种表达方式。写信的对象是人,也可以是物;可以是亲人朋友,也可以是陌生人;可以是个人,也可以是群体;可以是今人,也可以是古人,还可以是未来的人;可以单向交流,也可以双向交流,多封书信组成。因为叙事的人称是第一和第二人称,亲切自然,这种文体特别便于自由的抒发感情。

标题如果仅是“给某某的一封信”,就流于一般。可引用或化用名言、警句与歌词;可运用比喻或拟人等修辞手法;也可运用副标题与正标题相互辉映。标题也要新颖别致。书信体高考作文,也必须有明确的主题,不应像平时的书信一般内容散漫。正文部分要明确写信的主旨,做到有条有理、层次分明,中心突出。

 

万树相

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