授课时间：     年    月    日    授课班级 七年一班 编号：

课题 复习

教

学

目

标 知识与技能：基础知识积累、阅读技巧探究

过程与方法：提高文体阅读水平

情感、态度与价值观： 实事求是、精益求精

教学重点：现代文阅读技巧、文言文阅读技巧

教学难点：阅读技巧地 提高

教学手段：自主探究、分组合作相结合

教学过程：

教师活动

一、基础知识复习检查

二、阅读知识积累

（一）人物思想性格分析法、事件因果分析法、身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法

（二）1、标题的作用：概括内容、揭示主题、提示线索

2、首段作用:开篇点题,奠定基调,总领全文或引起  下文,为下文发展作铺垫

3、中间句段的作用:承上启下的过渡作用

4、结尾议论性句子的作用:总结全文、照应开头、点明中心、    深化主题

5、找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物   、抒情、议论句 

6、赏析句段从三方面考虑: 学生活动

一、基础知识复习检查

二、阅读知识积累

内容(写了什么、选材有什么独特之处);

形式(写作方法、语言特色、修辞);

感情(文章的社会价值、意义、作用等) 

三、练习

理解各篇文章的主题理解各篇文章的主题

   《风筝》本文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。也表示了对封建的教育思想的伦理道德的否定和深恶痛疾，并启发人们思考，从而有所觉悟。

   《忆读书》课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。⑵读书能扩大知识面。⑶读书对写作有很大的帮助。⑷读书有助于提高人的品德修养。

   《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐。

   《我的第一次文学尝试》本文通过撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。

五、讲读课阅读理解  （一）《忆读书》

（二）．《山中避雨》

《风筝》课文围绕风筝主要写了这样两件事：①“我”的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦；②“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得的经过。

最直接的原因是：“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。另一点是由于鲁迅兄弟间的手足亲情，鲁迅严于解剖自己，知错必改。

三、练习

1、分组讨论

2、成果展示

3、教师指导

4、检测反馈

板书设计

阅读方法：人物思想性格分析法、事件因果分析法、

身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法

课后反思

注重方法指导  学生阅读水平才有希望提高。

 

孙恒