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曹刿论战 导学案(人教版九年级必修)
学习目标

知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。 

能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。

情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

学法

指导 首先,学习文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。 “多读”,不仅要读课本,而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵,最好能一字不落地把它们默写下来,连标点符号也不要弄错。

知识

储备 1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。

教学程序:                     第三课时

环节预设:

导入  2  检测10   合作交流10    展示20    巩固3

 一、检测:1、解释下列加横线的词在文中的意思。小信未孚(         )小大之狱(            )

公将鼓之(           )望其旗靡(            )何以战(      )   又何间焉? (          )            

衣食所安,弗敢专也  (         )  弗敢加也  (          )              

2、翻译下列句子

(1) 肉食者鄙,未能远谋:                                            

(2)小大之狱,虽不能察,必以情。

                                                                   

 二研读课文第二、三段

1 解释加点的词:

    ①既            ②故             ③鼓           

    ④再            ⑤盈             ⑥逐           

2译句  1、一鼓作气,再而衰,三而竭。                                

2、夫战,勇气也。                              

3、忠之属也。可以一战,战则请从。

                                                          

三、理解文章内容:

1、“曹刿请见”的原因是什么?                        。 

  2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句?                       。 

  3、“忠之属也”具体指什么?                                。 

  4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么?“未可”“可矣”表现了曹刿什么?                                                          


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  5、曹刿分析取胜的原因有两条:一条是选择有利于进攻的时机,即文中的哪一句?一条是把握有利于追击的时机,又是哪一句? 

                                                           

6、本文的成语是什么?                            。 

  7、如何评价曹刿这一人物形象?                             

                                                         

6概括二段段意:                                                       

概括三段段意:                                                         

    个性化

设计











 

高占军

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