中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:918
标签:
教学设计
七年级教学设计
语文版七年级教学设计
《世说新语》二则(语文版七年级必修)
一、自主学习环节
(一)了解学习文言小说的一般方法:
1、清除障碍,顺畅朗读。 2、理解字句,整体感知。
3、复述故事,推究内涵。 4、审美评价,勇于创新。
(二)了解作者:
作者刘义庆(403~444),南朝宋文学家。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂(zuǎn)而成,是我国最早的笔记小说集。全书记载了从东汉末到晋代之间士大夫清高放诞的言谈轶事,较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
(三)书读三遍:
第一遍,读准字音,通过查工具书把不认识的字在原文中注音。
第二遍,读后,结合注释,了解文意,在课前预习本上写出对本文的翻译。
第三遍,读后,试着复述课文。
二、合作探究:
1、学生展示自己翻译的第一则的内容。
2、教师对学生翻译中出现重大翻译失误给以指正。
3、通过讨论,梳理故事情节。
开端:
发展:
高潮:
结局:
4、读了这则故事,思考:
○1作者创作这个故事,目的是为了让人们明白怎样的道理呢?
○2友人是一个怎样的人?
○3元方具有哪些性格特点?
○3在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?
5、同座同学互述故事,推荐优秀者上讲台表演。
6、学生展示第二则和翻译:
7、教师对学生翻译中出现重大翻译失误给以指正。
8、读了第二则,思考:
○1华歆、王朗的做法有什么不同?你认为谁的做法好,好在哪里?
○2第二则的故事内涵是什么?
9、用自己的话复述这个故事。
三、展示质疑:
你还有什么不清楚或迷惑的地方吗?请提出来。
四、检测反馈:
P157.第三题做在书上
五、拓展深化:
1、古今词义变化:(做在辅助练习本上)
古义: 古义:
去: 期:
今义: 今义:
古义: 古义:
委: 宁:
今义: 今义:
2、在理解的基础上再熟读课文:
王双红
标签:
教学设计
七年级教学设计
语文版七年级教学设计
世说新
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
语文课外活动是兴山的乐土(教学论文)
下一篇:
语文课堂中的教学美(人教版教学论文)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版