作者：蔡奕青　上海市宝山区虎林路小学

 

教学总目标：

　情感目标:

　　1、通过上网浏览，激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。

　　2、通过广泛阅读有关中国风景名胜，培养学生热爱祖国美好河山的感情。

　　3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。

　　4、在小组协作学习的过程，提高学生团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。

　阅读能力：

　　1、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜爱的名胜，并能用一、两段连贯的话来概括说明那里著名风景区的特点。

　　2、通过深入阅读、协作作业，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能通过图文对照，在具体语言环境中理解句意，找出最能体现研究专题的语句，制成读书卡片，再结合自己的语言，完成演示文稿。

　　3、通过展示作品，培养学生比较概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的能力。同时培养学生认真听话，边听边记，边听边思的好习惯，以及比较有条理地、有重点的评价别人的作品。

　操作技能：

　　1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

　　2、进一步学习应用BBS发帖子。

　　3、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。
教学总过程：

学习环节（一）广泛阅读

　　一、教学目标：

　　　情感目标：

　　　　1、通过广泛阅读有关富有特色的中国名胜的拓展资料，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　　　2、激发学生积极参与学习的意识。

　　　阅读能力：

　　　　通过大量阅读，找到自己喜欢的名胜，能用几句连贯的话来概括描述那里著名风景区的特点。

　　　操作技能：

　　　　1、进一步学习应用BBS发帖子。

　　　　2、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

　　二、教学过程：

　　（一）启发谈话，提出要求。

　　　　1、出示课题。《我所喜爱的名胜古迹》

　　　　2、提出学习要求：

　　　　（1）自由挑选“习客”网站的网络资源区中有关中国名胜的资料，了解我国名胜。

　　　　（2）根据教师在“习客”讨论区中的问题，收发帖子。

　　　　　　A.你能告诉老师最喜欢的名胜古迹是什么？它在什么地方？

　　　　　　B.这个景点最吸引你的是什么，能用自己的话对大家说说吗？

　　　　（3）及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助。

　　（二）大量阅读，收发帖子。

　　　　1、学生阅读课前查找的有关名胜古迹的书报、杂志资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复，并关注其他同学的回复。

　　　　2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导。

　　　　3、教师及时刷新“习客讨论区”，了解学生发帖子的情况，将精彩帖子超链至主题学习的主页，并以在线方式鼓励、表扬学生。

　　（三）读读议议精彩帖子。

　　　　1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。

　　　　2、学生交流、点评。

　　　　3、教师引导、小结。

　　（四）小组讨论，完成小组自评表。
学习环节（二）深入阅读

一、教学目标：

　　情感目标：

　　　　1、通过深入阅读，进一步激发学生对大自然的喜爱之情。

　　　　2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。

　　　　3、在小组协作学习的过程中，提高学生团队协作的精神，

　　阅读能力：

　　　　1、通过大量阅读，提高学生选择相关信息的能力。

　　　　2、能用几句连贯的话向同学介绍专题研究的景点，并能流利地朗读喜欢的句子。

　　　　3、培养学生制作电子读书卡片的能力。

　　操作技能：

　　　　1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

　　　　2、进一步学习应用word制作读书卡片。

二、教学过程：

　　（一）启发谈话，提出要求

　　　　1、启发谈话。

　　　　2、提出要求。

　　　　（1）按自己确立的名胜古迹的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，制作读书卡片。

　　　　（2）找出能体现名胜特点的语句有感情地朗读。

　　　　（3）小组合作完成2张以上的读书卡片。

　　（二）深入阅读，制作卡片

　　　　1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法

　　　　2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。

　　　　3、师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。

　　（三）交流读书卡片，评评议议

　　　　提出交流评议的要求：

　　　　1、小组交流自己的读书卡片。(交流的方法和交流的形式请加以说明，体现语文性，让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来，并且感情朗读；找到的图片用几句话，围绕一个意思说清楚)

　　　　2、同学评评议议。

　　　　3、教师点评，小结

　　（四）完成小组评价

　　　　小组同学讨论，完成小组评价

学习环节（三）协作作业

　一、教学目标：

　　情感目标：

　　　　1、通过协作，进一步激发学生对大自然的喜爱之情。

　　　　2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。

　　　　3、在小组协作学习的过程，提高学生团队协作的精神，

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　　阅读能力：

　　　　1、通过整理读书卡片，提高学生围绕主题、选择合适信息的能力。

　　　　2、能结合研究专题，用不同的方式，表达自己对某一景点情感。

　　操作技能：

　　　　1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

　　　　2、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

　二、教学过程：

　　（一）启发谈话，提出要求

　　　　1、启发谈话。

　　　　2、提出要求。

　　　　（1）整理已完成的有关中国名胜的读书卡片，看看有没有内容可以补充。

　　　　（2）给自己即将要做的作品取一个较合适的题目。

　　　　（3）制作的演示文稿能把自己研究的名胜的特点介绍出来，形式可以多样。

　　　　（4）演示文稿能运用动画效果。

　　（二）小组协作，完成作品

　　　　1、小组同学每人负责完成一个环节，根据自己的设想，相互协作制作演示文稿，有自己独立的见解，表达方式。

　　　　2、教师巡视，发现学生遇到难题及时帮助解决。

　　（三）修改自己的作品

　　　　　小组同学检查自己完成的作品，发现不足的或是不完整的，及时修改。

　　（四）完成小组评价表

　　　　　小组同学讨论谈谈本节课的收获，并完成小组评价表。
学习环节（四）展示反思

　一、教学目标：

　　情感目标：

　　　　通过小组同学分工协作，把各自的作品展示给大家，使同学对祖国的名胜有更多的了解，激起他们对祖国锦绣河山的喜爱之情。

　　阅读能力：

　　　　1、通过小组同学，以各种形式，用自己的语言，把名胜特点介绍给大家，培养他们的口头表达力。提高他们大胆表演的兴趣。

　　　　2、通过展示交流，培养学生听取同学提出建议和意见的习惯。

　　　　3、通过讲讲为什么研究这个专题，研究中遇到些什么困难，初步培养学生的自我反思、评价能力。

　二、教学过程：

　　（一）启发谈话，提出要求

　　　师：学习了《看黄果树瀑布》后，同学们被黄果树瀑布的气势及奇特深深吸引了，大家一定想进一步了解我们伟大祖国的名胜古迹。因此，我们进行了拓展阅读，制定了《我喜爱的中国名胜》这样一个单元主题学习。在单元主题学习活动中，同学们广泛阅读，在“习客讨论区”将自己网上、网下看到的信息，通过发帖子的方式进行了交流，课堂气氛非常活跃；然后，同学们认真思考，确立了自己的研究专题，有的同学研究黄山，有的同学研究西藏……，同学们又兴致高昂地在习客活动室进行深入阅读，制作了图文并茂的读书卡片，在协作作业中，同学们积极思考，构思自己的作品，制作了形式多样的演示文稿。老师看了你们的作品，犹如进行了一次中国游。今天，我们不妨成立一个“小虎虎”旅行社，让我们各位“小导游”带领大家一起旅游，饱览祖国的美景。

　　（二）展示作品

　　　　1、师提出展示要求：

　　　　（1）他们是否能清楚地把名胜的特点介绍给大家；

　　　　（2）他们介绍景点时能否流利地用自己的通顺的语言描绘出来；

　　　　（3）他们小组同学能否配合默契；

　　　　（4）他们小组展示作品形式是否特别新颖？

　　　　2、展示作品：

　　　　（1）小组同学准备展示作品

　　　　（2）小组同学合作展示作品

　　　　（学生上台展示作品，按他们的分工，以导游的身份介绍一个旅游胜景，教师及时给予鼓励）

　　　　（3）小组同学相互评议作品

　　　　　　（小组同学根据展示情况、根据要求评议。）

　　（三）反思学习过程：

　　　　1、谈学习感受：从同学们的作品展示和相互的评议中，老师深深感到同学们为我们的祖国有如此多的名胜而感到自豪，你能不能用一句话来表达一下此时的心情吗？

　　　　2、谈活动得失：通过一个月的小组合作学习，同学们争过，笑过，……都是为了一个共同的目标，现在作品完成了，请你们想一想在整个学习过程中，觉得哪些地方做得很好，哪些地方还需要继续努力。

　　　　3、小组同学自我评价。