教学目标：

 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。  

2、学习详略得当的写法。  

教学重点  

认识第一次经历的重大意义。  

教学难点  

理解文中富有哲理性的句子

教学步骤  

一、谈话法导入新课  

    同学们，每个人的一生中，都有太多的“第一次”：第一次学走路，第一次叫爸爸妈妈，第一次上台表演，第一次游泳------你们第一次的感觉怎么样？生：《第一次真好》！那么让我们共同来体验这第一次的美妙吧！  

二、教师范读课文

三、作者简介

周素珊，台湾女作家

四、教师检查学生连词成段并作点评

五、学生齐读课文，思考：  

1、作者写了她的哪些“第一次”经历？  

   （第一次看到柚子树，第一次看孵化小鸡，第一次露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来）  

2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？  

   组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：  

  （“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。）  

3、周素珊她认为“第一次真好”，你们觉得“好”在哪里？  

   要求：速读课文，找出答案。  

学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。  

4、探究：既然说第一次真好，可文中却又说“第一次的经验不一定都愉快”。为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？  

  学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。  

5、下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。

（要求：学生用2——3分钟的时间把经历和句子简单地写下来，然后回答。）  

6、学生回答后小结：同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩。请齐读最后一段 “生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。”并谈谈你对这句话的理解。

学生齐读讨论后回答：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。  

7、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？”  

   学生畅所欲言“最想尝试的第一次”，教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的”（如谈恋爱、吸毒、抢劫等）

9、（1）教师用多媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。） 

（2）引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特朗的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。

五、总结全文  

同学们，正因为这么多人精彩的第一次，才推动了我们人类社会的发展。因此在生活中，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，编织成我们五彩斑斓的人生；让这不寻常的第一次，把我们人类推向更加美好的明天！  

六、布置作业 

    以《第一次，我忘不了你》为题，写一篇日记。  

板书设计  

第一次真好 ：喜悦——新奇

奇妙——低回品味——不可磨灭

 新鲜、刺激——回味无穷

作用：使生命多姿多彩 

感悟：珍重第一次

 

姬玉