12.蟋蟀在时报广场教学案

学习目标

  知识和能力            1．复述课文，积累语言。  2．理解文中形象的含义。

  3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。

  过程和方法、情感态度价值观

  在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。

  感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。

重、难点

重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。

每难点1．借这篇童话来了解美国风情。2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。

教学准备    1．查阅资料，了解美国的风土人情。．2．预习课文，了解课文大意。

自主积累              一、给下列加点字注音。

慷慨（　　）  琴弦（　　）　蟋蟀（　　）　污垢（　　）　  霓虹灯（　　　）

涟漪（　　）  萦回（　　）  钞票（　　）  铃铛（ 　　 ）   赎回（ 　　 ）

二、结合语境解释加点词的意义。

⑴当蟋蟀演奏的时候，妈妈情不自禁地陶醉在当年的情景之中，如痴如梦。

陶醉：____________________________________________________________________________ 

⑵他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓。

孤苦伶仃： ________________________________________________________________________

⑶成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓。

家喻户晓：_________________________________________________________________________ 

⑷空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。

喧闹：______________________________________________________________________________ 

⑸他细心地抢擦干净蟋蟀身上的污垢，还把晚餐留下的一块巧克力拿给蟋蟀吃。

污垢：______________________________________________________________________________ 

三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（     ）。 

①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着       的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。

②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全       海峡两岸同胞的根本利益。

③今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿        ，一举囊括五项冠军。

A．顽强 迎合 所向无敌 　　  B．坚定 符合 所向无敌 

C．顽强 符合 不可一世　　   D．坚定 迎合 不可一世 

四、填空。

《蟋蟀在时报广场》是 　　  国的      作家 　　　   写的一篇童话。

合作探究

一、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物？

答：_______________________________________________________________________________

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二、全文可分为几个意义段，并归纳段意。

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三、课文的最后一段描写的是什么情景？用了哪些修辞方法？有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

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四、马里奥开始收留蟋蟀是为什么？结尾为什么又想放掉呢？

答：______________________________________________________________________________

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五、本篇童话所表达的主题是什么，请简要归纳。

答：______________________________________________________________________________

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优化训练

一、根据提示进行修改

（1）又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。

（2）一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪的吮吸着，心里感到久违的舒畅。

（3）我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起在种种欣喜和娇傲。

（4）让我带着你领略她的风韵和内涵，绕着校园走一圈。

1、第（1）（3）句中个有一个错别字，请找出并更正   （          ）  （         ）

2、第（2）句中有一个词语运用不当，请修改：_________________________________________

3、第（3）句词序不当修改为___________________________________________________________

二、仿例句写一句话。

例：也许你是一朵普通的小花，也许你是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。

仿句：_____________________________________________________________________________

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三、写一句有关友情的古诗文名句。

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开放拓展              一、阅读下边选文，完成文后各题。

吃猫的老鼠

《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手舞足蹈。

老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。

老鼠取经，不远万里，跋山涉水，终于到达了非洲。

非洲的人特别，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得坚硬，可称为“铁嘴老鼠”。

铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接。接进洞中，寒暄几句，代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：

“听说你们能吃老猫，不知是否当真？”

铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”

“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。

代表团鼠成员个个心里一乐。

“你们真行！”一位鼠代表由衷夸奖起来。

“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”

硕鼠接着问道。

“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。

代表们一听有些怀疑。

耳听为虚，眼见是实。

夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞。

一只老猫走过来了。

铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。

鼠代表，平生每一次尝到了猫肉，着实解恨。

鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫，看来的确方便，鼠代表们心领神会；就是靠那股臭气，这又有什么难呢？只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。

回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。

硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。

硕鼠堂而皇之地出洞。

一只老猫走过来了。

“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。

它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。

老猫既不抖，又不瘫。

“怎么搞的？”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。

观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！还不是猫吃老鼠。

是的，屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？

1．“寒暄几句”的意思是                                            。

2．本文的文学样式是？讲述老鼠到非洲取“吃猫”的经验。故事里蕴含了一个什么道理？

答：________________________________________________________________________________

3．故事的结构：一般是有开头、结尾，中间有生动的情节。本文以                                          开间的故事情节是                                              。

4．童话故事的语言生动、形象、幽默，深入浅出，试各举一例。

生动：_______________________________________________________________________________

形象：_______________________________________________________________________________

幽默：_______________________________________________________________________________

5．本文的语言特点是简练、明白，试摘录四个词语加以说明。

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王老师