散文类别 感知散文的“形” 摄取散文的“神” 归纳主题举例和练习

      (见三维设计)

      写景状物散文 把握形象,析形入情.

      阅读时，要善于把握景物的层次条理关系，分出总体和局部，背景、远景、中景、近景及点景，弄清宾主、轻重、虚实，从而把握景物的全貌、基调和总体特征，进而探索蕴蓄其内的情趣和理趣。如《故都的秋》.

       1.写景散文把作者感情寄托在景物画面中,情是景的灵魂，景是情的依托。如《荷塘月色》.

      2..状物散文寄情于物,

      托物言志，把感情蕴含在所状之物的象征意义中,如《我的空中楼阁》.

      3.提取散文的精要需要用足用好议论抒情文字。如《灯》结尾的句子：“在这人间，灯光是不会灭的。”达到了形象、哲理与诗情的高度统一。 举例P216书房的窗子

      本文写于1992年,首先用比较法赞美了北窗的优点,光线清淡而隐约,能引人深思,给人想象的空间,能让人产生独立的个性;然后用想象法展望北窗的未来,添粉墙和疏竹,能使人增添几许灵性.联系时代背景可知,表达了作者对理想创作环境(包括物质的和精神的)的向往.也表现了当代人对理想和事业的不懈追求.

      练习P217岳桦

      记叙性散文 1.找出描写,概括形象.

      2.抓住关键,感知概括.

      3.把握文眼,领会目的.

      4.利用线索,理清思路.

      5.结合语境,揣摩含义,

      6.深入分析,挖掘内涵,

      7.联系实际,拓展创新.

      记叙性散文有以少总多、小中见大的特点,只求抓住其闪光点、动情点即可管中窥豹. 如《灯下漫笔》写作者兑换现银这一日常生活小事和他心理的微妙变化.1.记人散文,要从有形的人物描写中概括出其抽象的性格特征, 如《记念刘和珍君》反复刻画刘和珍的“温和”“微笑”，借这一细节的特写表现刘和珍大智大勇的性格。;

      2.叙事散文,要从具体的事件中概括出抽象的道理. 如《灯》写作者寒夜不眠之苦和暗夜寻路之难有微言大义.举例P220阿庆

      人物形象:阿庆是江南某小镇上的一个“柴主人”,他安于平淡的生活,爱好音乐,聪明好学,乐于为乡亲们拉胡琴,让人们在物质生活菲薄的年代有了一点可贵的精神慰藉.

      主题思想:本文通过对勤劳善良、爱好音乐、恬淡乐观的平民青年阿庆形象的描写,展示了上世纪三十年代浙东的风土人情,表达了作者对热爱生活、恬淡乐观的人生态度的赞赏之情.

      练习P221老屋

      抒情散文 1.把握感情.2.借助画面.3.抓中心句.4.表现手法.5.感悟理解.6.激发想象.抒情的语言手段通常有：①调配景语的形象色彩。②利用情语指点、感染景语。○3移情、拟人.

      抒情散文往往借助对景物或生活小事的描写抒发真情.常用以情点景法,如《荷塘月色》《为了忘却的记念》同样写”月光如水”,前者因有”受用……荷香月色”的点染而表乐景,后者因有”悲愤”的点染而表哀景.

       举例P228彩色的荒漠

      本文借戈壁滩色彩的变化歌颂石油工人为祖国人民作出的重大贡献,表达了作者对大西北开发者的敬佩和感激之情.

      练习P226怀鲁迅

      哲理散文 1整体感知.

      2分析材料.

      3.表现手法.

      4.品味语言.

      5.理趣情趣

      一般说理文中的道理是理性化的，使人折服；而说理性散文中的道理是情感化的，能使读者的心灵发生感应，受到震撼。说理性散文中的情理交融应是作家真性、真情、真知、真见的统一。 哲理散文往往情由事生,理由情生,情理交融;情因理而更深刻,理因情而更动人.要弄清事、情、理三者关系,着眼寄托,循情析理. 如《灯下漫笔》，鲁迅有感于民族的劣根性，对民众的奴性心理深恶痛绝，因而哀其不幸，怒其不争，于是讲出一番道理，中国封建社会的历史只有两个时代的精辟论述。不但以理服人，而且以情动人，真正体现了“情理交融”。 举例P231记住回家的路

      本文以”记住回家的路”为喻,告诫人们,面对纷繁复杂的世界和永无休止的诱惑,既要确立自己人生的坐标, 又要保持开放的心态,努力找准人生的位置,获得充实的生活和宁静的心灵,绝不能迷失自我.

      练习P232上善若水

      总体思路

      据形

      悟神 散文的主要特点是“形散神不散”。“形散”主要表现在：1、时间跨度大。2、空间转换广。3、事件牵涉多。4、表达方式活。“神不散”指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。

      “据形”,要入乎其内,逐一探究.一要梳理文脉,即把文中所写到的事件、景物、人物一一梳理清，理清线索，整体把握文章的内容，一一吃透“形”。二要分析手法: 文章写的是事件，就要悟出平凡小事中寄寓的大道理——以小见大；文章写的是景物，就要悟出景物中融入了作者什么思想感情，或作者托物言的什么志；文章写的是人物，就要通过作者对人物的描写悟出人物的精神品质、性格特征等。三要品味语言的思想倾向性, 要联系上下文,看出语句的丰富内涵甚至言外之意，要注意把握形象化语句的抽象含义,准确判断语言的思想倾向。

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      “悟神”,要出乎其外,高瞻远瞩.一要注意把握文章主要意象(形象)的特点及象征意义.二要寻找“文眼” ，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来，加以体悟.

      主题思想表达程式 本文通过对什么人事景物的描写,反映了什么样的社会生活,赞美了什么样的精神品质(或批判了什么样的思想/现象),表达了作者什么样的理想追求(或思想感情).

      武汉新东方高考复读中心语文组张家富整理