“把”：

      1.“把”字句中的主要动词必须是及物动词，而且能够支配“把”的宾语。

      例如：“把信寄了”，动词“寄”可以支配“把”的宾语“信”，因为可以说“寄信”。

           “我们多么需要有更多的老师像高老师这样，把‘差班’的纪律整顿好，把‘慢班’的学习提高------”.“提高”不能支配“学习”，我们不能说“提高学习”。可以改为“把‘慢班’的学习成绩提高上来。或“把‘慢班’的学习搞好”。

      2.“把”后面只能带名词性结构，而不能带主谓结构。

      例如：“我把各单位没东西可捎向他讲了一遍，肖主任听了不大满意------”，“各单位没东西可捎”是一个主谓短语，用在这里不通顺，应在“没东西可捎”的后面加“的情况”，这样句子就通顺了。

      3.“把”字句中的主要动词前面或后面总有一些别的成分，往往不能是一个单独动词。

      例如：可以说“把门关上”，“把门关好”，不能说“把门关”。“对于这项工作，领导没有一抓到底，把问题解决”，这个句子，“解决”的前面或后面少了一些成分，不合乎“把”字句的要求，应在“解决”的前面或后面加“好”或“彻底”。

      4.在把字句中，助动词（会、能、应该、可以------）或否定词（不、未、没有------）要放在“把”字前面，不能放在“把”字后面。

      例如：只能说“应该把问题弄清楚”、“没把问题弄清楚”，不能说“把问题应该弄清楚”、“把问题没弄清楚”。

      5.“把”字滥用，会使整个句子无主语。

      例如：“把他们的言论和行动对于革命人民来说，倒的确是不可多得的反面教材”。这个句子找不到主语，“言论和行动”因前面有介词“把”，便失去了做主语的资格，故应将“把”字去掉。

      “对”和“对于”：

      1.“对”和“对于”在很多地方用法相同。

      一般地说，能用“对于”的地方也能用“对”，可是能用“对”的地方不一定都能用“对于”。

      例如：“他对我说过”、“对人民负责”、这些句子中的的“对”是“向”或“对待”的意思，不能换成“对于”。

      2.由“对”和“对于”组成的介词结构可以做状语，加“的”以后也可以做定语。

      例如：“对国际形势进行分析”（状语），“对国际形势的分析”（定语）。

      3.用“对”和“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题。动作行为的主体要在“对”

      的前面，客体要在“对”的后面。

      例如：“墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国观众并不陌生”，这个句子中主、客体的位置正好相反，应改为“我国观众对墨西哥的电影并不陌生”。

      4.不要滥用对和对于。因为滥用，往往会造成应做主语的词做了介词“对”或“对于”的宾语，句子就缺了主语。

      例如：“对于那些参与分裂活动的人，当然不能进领导班子里”，滥用“对于”，结果导致缺少主语，应去“对于”

      “对于”和“关于”：

      1、表示关联涉及的事物及指出某种范围的，用“关于”；指出明确的对象的（更具体、更明确）的，用“关于”，两种都有的，可互用。

      例：关于牛郎星和织女星，民间有个传说。

         关于（对于）节约用煤的建议，大家都很赞成。

      2、“对于……”作状语时，可用在主语前后，而“关于……”只能用在主语前。

      例：关于中草药，我知道的很少。

      我关于中草药，知道的很少。（错误）

      对于中草药，我很感兴趣。＝我对于中草药，很感兴趣。

      3、“关于……”可以单独作文章的标题，“对于……”不能单独作文章的标题，只有与名词组成偏正短语时，才能作文章的标题。

      例：关于文风问题∕关于提高教学质量

          对于文风问题的看法∕对于提高教学质量的几点意见

       

曹松岭