体验友情——参考阅读《冰心,巴金这个人……》

      教学目标：体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情；

      教学重点： 激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性；

      教学难点：探讨一些关于友情的问题，培养健康向上的友情观。

      教学计划：三课时教学过程：

      第一课时    一、课前预习课文并思考课后练习：收集一些关于友情的诗词和名言警句。二、 导入：各位同学上午好！林肯曾说过：人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。今天，就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。

      三、

      1、阐述教学目标

      2、在中国当代文坛上有两位文学巨匠，80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话，他们是谁？对了，就是冰心和巴金！《冰心,巴金这个人……》这篇课文我们已经预习过了，冰心和巴金两位老先生是如何诠释“友情”二字的呢？首先请听一段根据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话（这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心，很有感情地朗读根据课文内容改编的对话内容），请同学们想一想你从中悟出了什么？放《高山流水》背景音乐。（6分钟）

      然后请学生讨论回答（8分钟）

      总结：冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，人们也许知道他们有许多共同的优秀品质，却未必知道他们之间的莫齿深情，对话向我们展示的是两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契，这种默契，体现了人类最珍贵的友谊。文中在描述冰心与巴金的友谊时说：淡交如水，大道若弦，古人也说：君子之交淡如水。他们的友谊是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是纯洁的，超脱的。古人曾说：与势交者、势倾则绝，与利交者、利穷则散。只有在排除利害关系之外，相互尊重、并保持一定的距离，这样的友谊才会天长地九。冰心和巴金两位老先生用自己的行动向我们诠释了友情的真谛。

      2、 在了解了名人的故事之后，让我们一起来看一看，经常发生在我们身边的事情。现在请看事例，想一想，就如你是B，你会怎么办？（6分钟）

      事例：A和B是一对好朋友，一天， A对B说：“我昨天路过甲班时某人向我泼水。”“那还得了，今天我帮你收拾收拾！” B说。于是，放学时A、B拦住那人痛打了一顿。假如你是B，你会怎样做？

      这其实涉及到一个问题：当朋友需要帮助时，你会怎么做？你怎样理解友情的价值？

      请同学们讨论下节课回答

      第二课时一、请同学回答上节课提出的问题：二、这个问题的设计是为了培养学生形成健康向上的友情观。大家都知道为朋友两肋插刀固然勇气可嘉，但是，江湖义气却万万使不得。当朋友需要帮助时，首先，我们应该思考三个问题，第一，是不是符合法律规范和道德约束；第二，考虑这种帮助是不是在自己力所能及的范围之内；第三，如何帮助，也就是帮助的方式。希望同学们以后在帮助朋友之前想想这三个问题，进行冷静的思考和理性的分析。三、同学们对友情是这样理解的，那么，古今中外的名人对友情又有着怎样的理解呢？现在我们请同学们将自己搜集的有关友情的名人名言以小组为为交流，并请每小组选派一名代表向全班同学介绍评出的最佳名言。四、作业：写一段你对友情的理解文字。 第三课时：评讲〈一课一练〉练习教后记：本文作为活动课单元课文，同样具有基本导读课文的价值，宜将二者结合来进行教学。   

王仁玉