一份高考语文试卷中，语言运用题是最能体现学生语文能力和语文素养的风向标，它时代感强、灵活性高、变化繁妙、形式自由、常考常新，例如对联、新闻摘要、图片简介、公益广告、串台词、贺卡、短信等凡属社会生活需要的，都有可能进入试题的范围。正是这种“变脸王”似的试题样式使得很多的考生眼花缭乱，望而生畏，终至于弃置不做，导致语文的整体分数不尽人意。所以，把握好语言表达运用题，对于高考整体的成功具有重要意义。当然，要想真正达到复习提升的效果，须得让学生“乐学”，而要让学生“乐学”，须得让语用题“趣”味飘香。那么，如何才能让趣味走进语言运用的复习中呢？笔者作了一番思考，认为可以从四个方面入手。

千古流传名人事，语言运用趣当先

如果按照常规的复习步骤直接讲解语言运用题的类型、方法，会让学生产生枯燥感，为了给枯燥的复习注入一丝活力与生气，可以名人的逸闻趣事导入。

古今中外有许多这方面的例子。如：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 总理机智的回答让那个美国人目瞪口呆。萧伯纳是闻名遐迩的作家，又是享誉世界的幽默大师。萧伯纳人很瘦，在一次宴会上，一个肥头肥脑的富翁笑着对萧伯纳说：“哈啰，萧伯纳先生，一见到你，我就知道目前世界在闹饥荒。”萧伯纳立刻说：“先生，见到你，我就知道闹饥荒的原因。”肥头肥脑的富翁是想借对著名作家萧伯纳的消瘦特征讥讽来达到提升自己宴会关注度或者是哗众取宠的目的，而且还以闹饥荒为话题来显示自己对世界事势的关心。但睿智的萧伯萧让富翁咎由自取于自己的愚蠢，萧伯纳回击他以富翁的肥胖、贪婪与经济上对贫困群体的隐性剥削。而这种讽刺是以独特的弦外之意来达到的，正如萧伯纳先生所言，面对肥头肥脑的资本家富翁，“先生，见到你，我就知道闹饥荒的原因。” 还有一则对联趣事，有一年冬天，风流才子纪晓岚跟随乾隆南巡至白龙寺，适逢寺僧鸣钟。庄严古刹，钟声悠然，乾隆诗兴大发，挥笔写下“白龙寺内撞金钟”七个大字。纪晓岚见之，知是乾隆有意考他，便从容挥笔对上下联：“黄鹤楼中吹玉笛”。乾隆当即拍手称赞：“佳对！” 

 这些都是语言表达运用的典型事例，机智幽默，又不乏文采。以此导入就增强了其趣味性，以“趣”领先，既能营造轻松愉快的学习氛围，又能增长见识，开阔眼界。

处处留心积材料，时时在意养语言

语言运用题型设计贴近生活、开阔视野。生活中渗透传统文化，考卷走进“大语文”。"关注生活"是新课程标准对高中学生的一大要求，也是语文学习的目标之一。

全国卷Ⅱ第18题，欢迎嘉宾的开场白；福建卷第17题，填写“端午节晚会”活动主持人的开场白；广东卷第22题，概括大众阅读价值取向变化的三个方面内容；湖北卷第22题，为2008年奥运火炬传递的宣传专刊拟写一个通栏标题，等等。这些题源于日常生活，强调了语言运用的现实意义。同时，主持人、编辑这些角色，离学生生活远，不仅考查了学生运用语言的能力，也开阔了学生模拟想象的空间。如果学生缺少对生活的细致的观察和体验，缺乏对生活的感悟、思考和积累，就很容易出现答题时束手无策，或答案脱离生活、词不达意、空洞无物的情况。我们的学生不能总是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不去感受生活，或者对生活没有多少感受的话，否则，就成了“无米之炊，无本之木，无源之水”了。应该本着“处处留心皆学问，时时在意增才干”的精神和习惯，在生活的处处、时时去积累素材，培养语言。因而，不用说平时，即使是到了高三最后阶段冲刺的时候，仍然要坚持多读多看，多关注生活；至少是每天翻翻报纸，关注一下国内外大事，留心一些社会热点问题。

为了调动学生关注生活、留心积累的积极性，可以在平时的课堂上开展3-5分钟的心得交流活动，达到资源共享、活跃气氛、生发趣味的作用。

理清题意思路明，咬定方法不嫌烦

高考语言运用题题型多样，我们复习时不可能面面俱到，但要掌握几种基本题型的特点和答题方法，理清题意，明确答题思路。这一个步骤老师可以做出示范，然后让学生仿照探讨其他，最后在班上交流。语用题的基本题型为扩展语句、压缩语段、仿写句子、改变句式，另还有修辞运用，简明、连贯、得体。这里以压缩语段为例作一讲解。

首先要熟悉这类语用题的考查方式，这对理清题意、明确思路很有帮助。压缩语段的考查方式较多，传统题型有：给概念下定义、概括语段内容、拟写一句话新闻或标题、拟写导语；较新题型有：为语段补写总结句、新闻点评、概括论点或结论、提取关键词等。

然后以“两多”（多看例题、多做习题）来总结压缩语段的解题方法，可以总结为以下三条：

（一）提取主干法

所谓“提取主干法”，就是在压缩语段时，删除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。例如：

根据下面一段文字提供的信息，拟一则一句话新闻。（不超过15个字）

信原公司日前在上海推出一种具有安全数据备份、灾难恢复功能的杀毒软件。这是他们推出的第三代反病度软件。该软件首次宣告结束了杀毒软件“只管杀病毒、不管恢复系统”的旧格局，既可以适时防杀电脑病毒，又能在系统发生崩溃时及早恢复系统运转，全方位保障计算机信息系统和数据资料的安全、完整与可用。

这个语段包含如下四条信息：（1）信原公司在上海推出了一种杀毒软件。（2）这是他们推出的第三代软件。（3）该软件结束了原来杀毒软件的旧格局。（4）该软件具有安全、完整与可用的优点。显然，15个字是无法把上述信息都传达出来的，只有采取删削枝叶保留主干的办法。分析一下四条信息之间的关系，很容易看出第（1）条信息是主干，其他信息是枝叶，是附属于它补充它的。根据字数要求，取舍的结果是：信原公司推出了一种新杀毒软件。

（二）弃华取实法

从近年高考压缩语段试题的供材类型看，新闻语段是首选材料。深入辨析，可以发现好多新闻语段并非句句都是新闻，往往虚实相间。这类语段，在压缩时，可采用“弃华取实”的方法。例如，江西高三联考语文试卷有一道语言表达题如下：

展开全文阅读

20．请为下面这则消息，拟一个标题（4分）

中新网8月24日电：针对有关媒体对中国人民大学中区食堂耗资百万安装观光电梯一事进行了报道和评论，中国人民大学后勤集团在该校的官方网站上做出了说明。说明指出，加装电梯，是适应人大发展的形势、改善师生员工就餐和学校学术交流用餐条件的必要举措，是“最为经济、适宜的方案”。

这篇100多字的新闻，内容比较复杂，按时间层次交代了三件事：①人民大学安装观光电梯；②人民大学此举在媒体上遭到质疑；③人民大学有关负责人对质疑作出回应，称此举必要。

标题应当突出哪件事？这时就要考虑新闻的时效性。新闻时效性追求的是新闻传播速度的时新性，要求记者以最快速度对新闻事实进行真实准确的报道。从以上三件事来看，最具新闻时效性的显然是第三件事。按照“弃华取实”的原则，标题可提炼为：（4）人民大学回应观光电梯报道，称装电梯最经济适宜。

（三）去粗取精法

有些语段，信息要点比较分散，其内涵是若干要点组合而成。在压缩语段时，要对文中信息要点加以整合，去粗取精，使得答案全面、完整，不遗漏。

体现这一原则的最好的例子是提取“关键词”。提取关键词，说到底就是要提取“核心信息”，考查学生提取关键信息的能力。

提取关键词可以和提取关键句结合起来，几个关键词加起来，按适当顺序组合就是一个关键句。如2005年河北卷的18题：

提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（4分）

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷"敦煌遗书"就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

答案是：古籍、修复、人才、缺乏。按适当顺序组合就是：古籍修复缺乏人才。如果要求提取3个关键词，就是：古籍修复、人才、缺乏。关键词不只是“词”，也可以是短语（主要是名词性短语）。通常提取的关键词主要是名词或名词性短语，动词一般只有一个。

 

吕虹