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高二导学案设计
苏教版高二导学案设计
《从军行》 《春夜别友人二首(其一)》(苏教版高二选修学案设计)
一.走近作者。
1.杨炯。参考注释。
2.陈子昂。参考注释,补充:
陈子昂标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作都有积极影响。《登幽州台歌》为其代表作。
二.知识积累。
登幽州台歌
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!
写作背景:公元六九六年,契丹攻陷了营州,陈子昂奉命出征,带兵的将领是个草包,接连打了几次败仗,陈子昂提了很多建议,也未被采纳,眼看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州台,想起了战国时广招天下的燕昭王,悲愤之极,写下了这首《登幽州台歌》
诗歌意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放眼望去也不见一个效法古贤的后人,我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间,我独自忧伤啊,让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟!
三.读《从军行》,引诗评,品诗歌。
“四才子才力既大,风气复还,故虽律体未成,绮靡未革,而中多雄伟之语,唐人气象风格始见。”(明•许学夷《诗源辩体》)
1.请问哪些字眼或句子是雄伟之语,体现了唐人气象。
明确:“辞”、“绕”、“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”等。
2.赏析《从军行》颈联。思考:描写了什么?以景物描写写战争有什么好处?
描写战斗中的景物。
以“雪暗、风多”烘托战士的英勇。
3.最能体现诗人建功立业情怀的句子是什么?此句运用何种抒情方式?
明确:宁为百夫长,胜作一书生。 抒情方式——直抒胸臆,对比选择。
四.读《春夜别友人》,思考问题。
1.诗作的空间转换中,哪些是眼前的,哪些是想象的?这种写法是什么?有什么好处?
以此让学生明白诗作虚实结合的表达技巧以及所达到的艺术效果。眼前的室内饯行之筵是实的,别路山川及悠悠远道是虚的。由眼前“绮筵写到“山川”之“绕”和“洛阳道”的“悠悠”正是诗人对远行友人牵念不舍之情的体现。这样虚实结合可以更加突出诗人离别之情的深沉。
2.颈联是如何通过景物的描写来表达离情别意的?
明月隐于高树以及长河没于晓天,与前文银烛对照,表明饯行筵席持续时间之长,从侧面突显诗人依依不舍的离别之情。
张力
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从军行
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