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《劝学》(苏教版高一必修学案设计)
教学目标

知识目标: 

  1. 了解《荀子》及相关知识。 

  2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。  

  3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 

能力目标: 

  学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 

德育目标: 

明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

教学重点

文言实词的识记、理解;比喻的含义和内在联系。

教学难点

文中比喻的含义和内在联系

教学时数

2课时

预习要求

1、查阅相关资料,了解作者及《荀子》相关知识。

2、熟读课文,掌握字音。

木直中(   )绳     輮(   )以为轮    虽有(   )槁(   )暴(   )   金就砺(   )则利    参省(   )(   )   知(   )明而行无过   须臾(   )(   )   跂(   )

彰(   )   生(    )非异   跬(   )步    骐骥(   )(   )  驽(   )马

锲(   )而不舍    镂(    )   螯(   )    蛇鳝(   )

第一课时

教学要点

1、把握文章脉络。

2、落实可以、中、暴、受绳、金、日、知、跂、疾、彰、假、绝、性等语言点,重点落实第一、二段中的通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。

2、体会一、二段中的比喻的含义。

教学过程

一、导入并检查预习效果

二、朗读课文,整体感知

1、解题——劝学

2、找出最能表达本文中心的句子  

三、研读课文,重点探究

   1、落实第一、二段中的重点字词及通假字、词类活用、特殊句式。

   2、第一段中论述到的事物及其关系,其所含喻义是什么?

          蓝←———胜于——青(取之于蓝)

 

 3、找出第二段中五组对应关系,用文中的语句概括其共同特点,其中喻义是什么?

           跂而望——————→登高博见

           登高招——————→见者远

四、拓展延伸(语言训练 )

 用一句或几句比喻来说明知识和学习的重要性,例如: 

1、知识是生活的明灯,没有知识的生活,犹如在黑暗中的远征。 

2、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地阔、学海无涯,因而刻苦好学,永不自满;骄傲的人就像井底之蛙,以为天空只有井口那么大,因而浅尝辄止、夜郎自大。

 

 

第二课时

教学要点

1、掌握第三段中的重点文言字词及特殊句式。

2、学习对比论证的方法。

3、引导归纳本文写作特点。

教学过程

一、检查上节课内容,导入新课

二、研读第三段

   1、落实善、得、焉、无以等重点语言点,重点落实“无以”此固定用法及本段中定语后置的句子。

2、荀子在第三段中强调了哪些优秀学习品质,除了运用比喻论证外还采用了什么样的说理方法?又是如何运用的?



三、引导归纳本文写作特点

 

四、知识梳理

  1、通假字

     輮以为轮

     虽有槁暴

     知明而行无过矣

     君子生非异也

  2、古今异义

金就砺则利

輮以为轮

君子博学而日参省乎己

蚓无爪牙之利

  3、词类活用

 君子博学而日参省乎己

假舆马者,非利足也

 假舟楫者,非能水也

 上食埃土,下饮黄泉

4、一词多义







     而 

    

 

     于

5、特殊句式

  虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

青,取之于蓝而青于蓝 

冰,水为之而寒于水

蚓无爪牙之利,筋骨之强

輮以为轮

五、拓展延伸

历年来高考涉及到本课的名句

1、(09山东)故不积跬步,             。

2、(09天津)            ,不如须臾之所学也。

3、(09福建)故木受绳则直,             。


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4、(09福建)骐骥一跃,不能十步;         ,功在不舍。

5、(09全国I)         ,        ;不积小流,无以成江海,骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,         。

6、(09重庆)木直中绳,輮以为轮,其曲中规。           ,不复挺者,輮使之然也。

7、(08广东)吾尝终日而思矣,            。吾尝跂而望矣,               。

8、(08山东)君子性非异也,           。

9、(08全国II)登高而招,          ,而见者远;顺风而呼,             ,而闻者彰。假舆马者,           ,而致千里;假舟楫者,         ,而绝江河。              ,善假于物也。

10、(07安徽)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,           。  

阅读欣赏-勤学故事

范仲淹“划粥断齑” 

  范仲淹小时候很爱读书,但是一家老少挤在一间小屋里,弟弟又不懂事,戏耍吵闹,使他难以安宁,便去借住在一所庙里,以集中心思攻读。         

  由于家里穷,范仲淹只能吃粥充饥,每天一早熬一小锅稀粥,等粥冷凝后用刀切成四块,再切几根咸菜,早上和傍晚各取两块粥,和着咸菜填肚。这就是古人“划粥断齑”(齑,音跻,指切碎的腌菜)的勤学故事。 

  虽然吃得很苦,范仲淹的读书却非常用功,夜以继日,不浪费一寸光阴。深夜里困倦了,就用冷水洗一把脸刺激头脑,振作精神再读。           

  寒来暑往,一晃八年过去了,范仲淹天天过着“划粥断齑”的苦读生活。艰苦的环境,既使他磨练了意志,又获得了丰富的学问,成为宋代有名的政治家、文学家。   


司马温公幼时 

司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣,独下帷②绝编③,迨能背讽乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”                 

——[宋]吕祖谦《吕氏私塾记》 

[注释]①司马温公——即司马光,北宋政治家、史学家,哲宗朝任宰相,死后追封温国公,世称温公。

②下帷——“帷”是室内悬挂的帐幕。“下帷”是放下帐幕不朝室外看的意思,原本是西汉哲学家董仲舒的勤学故事,后来常用作闭门读书的代辞。

③绝编——古代用竹简写书,把许多竹简用皮带编联起来叫“韦编”。孔子晚年喜读《周易》,因为读的遍数太多,穿在竹简上的皮带多次被磨断,这就是“韦编三绝”的故事。这里的“绝编”是读了一遍又一遍的意思。 

于晓燕

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