教学目标：

知识与技能：

1、了解词的常识，掌握词的诵读技巧。

2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

过程与方法：

1、合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。

2、探究与活动，引导学生通过品味、赏析诗词的语言。

情感态度与价值观：

让学生感受词的魅力，感受青年毛泽东的伟人情怀，感受词人豪放雄奇的风格。

重点与难点：诗词欣赏与评价。 

课时安排：1课时

 

课前预习要求：

1、能有感情地朗读全词。

2、查阅资料，了解写作背景，了解青年毛泽东的主要事迹

3、借助注释，读懂词的大意。

 

教学过程 

 

一、       导入：视频导入，创设情境：

播放电视剧的视频——励志电视剧《恰同学少年》。引出对毛泽东同志和创作本首词背景的讨论。

请学生看教材上的彩图：毛泽东《沁园春 长沙》的手迹，简单介绍毛泽东同志的事迹，特别是青年时期的胸怀国家的气度和在第一师范的事迹。

背景介绍：本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

（同学们了解了这首词的写作背景，就可以更好的理解词的主旨，体会作者的革命精神）

二、板书课题，出示学习目标。

   

三、       诵读全词,整体感知

1、朗读：

教师范读，正音：舸（gě），怅寥廓（chàng liáo ）

学生朗读， 教师指导

2、整体感知，理清思路。

词的上下阕各写了什么?

上阕：写眼前景物和心中所思。

下阕：追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。

 

四、      合作交流

1、学习词的前三句

a、疏通大意   b、调整词序   c 、初步感受词人形象

提示:前3句的正常语序为——寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。诗歌语言常用变序，这里将“独立”置前，增强了表现力。它用一个“特写”镜头把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象，更激发读者生发种种想象与联想： 

2、  赏析写景句

讨论:写了哪些景?这些景物有什么特点?

提示:远眺：群山→山红林染如画； 仰视：长空→雄鹰展翅高飞； 

近观：江中→水碧船急驶     俯视：水底→鱼儿轻快畅游。

c、哪些词具有表现力？ 

明确：万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→水之盛；透→水之清；争→争先恐后的热闹场面；击→飞之矫健；翔→游之轻快（本指鸟盘旋的神态）；竞→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 

d、诗人描绘出了一幅怎样的画面？ 

明确：诗人通过远眺、近观、仰望、俯视到的红叶、绿水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼，给我们描绘了一幅生机盎然，色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。

e、词的寒秋景物有无过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调？ 

明确：无。原因在于词中的秋是活泼的、美好的。越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这不一致中突出了强烈的革命精神。也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的感情。 

（通过对本段所写秋景和古人笔下秋景不同情调的对比，使学生了解毛泽东博大的胸怀和昂扬的革命精神）

3、学习直接抒发作者豪迈情感的句子. 诗人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？（最后三句） 

a、大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪！广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢？通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀.

b、面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。这一问也写出了诗人的博大胸怀、凌云壮志。 

4、请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面？

明确：四幅画面：独立寒秋图→湘江秋景图→峥嵘岁月图→中流击水图。

5、小结:词的上阕主要通过写生机勃勃的秋景,提出了“谁主沉浮”这一重大而深刻的时代命题.可见,写景是为抒情所服务,景为情蓄势.

6、合作探究

四人小组为单位,自主学习下阕,思考课后“思考探究练习”问题1:

“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”表现了作者怎样的气概？

学生讨论后展示成果

提示:   “指点江山，激扬文字”表明他们对国事政局的关切并积极参与变革社会的实践；“粪土当年万户侯”表明他们敢于斗争藐视一切反动派的气魄。总之，这几句表明包括作者在内的青年革命家，不但要主宰世界而且能够主宰世界，他们有雄心，有才干，敢实践，他们代表了国家与民族的希望，是未来革命的精英。

五、总结全词

（由学生归纳本词的主题）

    这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

六、布置作业

1、请找出词中表现力强的词，并赏析。

2、背诵全词

 

和平