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苏州园林学案(苏教版八年级必修学案设计)
学 习

目 标 知识与能力目标:1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语;

              2、了解我国园林建筑艺术,领会欣赏中国园林的方法;

过程与方法目标:3、朗读课文,整体感知课文,把握苏州园林特点;

                      4、理清行文思路,明确说明顺序,;

情感与价值目标:5、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。

重 点

难 点 重点: 目标1、3、4

难点: 目标3、4

学习过程                                                          订正栏

(第一课时)

一.字词排障

1、加拼音:

轩榭(     )   丘壑(   )   雕镂(    )   嶙峋(     )        

池沼(     )   模(    )样  斟酌(    )   庸俗(     )

    鉴赏:

    因地制宜:

    斟酌:

 2. 解释加粗词语在句子中的意思。

(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

_________________________________________________________

 (2)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美、

伤美的败笔。

_________________________________________________________

(3)落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年

四季不感到寂寞。

__________________________________________________________

(4)或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎

设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。

__________________________________________________________

二.问题探究

1、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明?

                                                         

                                                         

2、本文的说明顺序是怎样的?

                                                          

                                                         

                                                         

3、以第4段为例,说说其说明顺序。

                                                          

                                                          


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课堂整理

同学们回忆一下,前两日我们明确了学习说明文的方法,那么

是什么呢?

                                                        

                                                        

当堂练习

为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼

的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。这四个排比

的句子的次序能不能任意调换?为什么?

                                                         

                                                         

                                                         

(第二课时)

检查预习

1、写出说明方法的种类及作用,填表。

说明方法 特点 作用









































问题探究

1、本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。

如:1)“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……”

                                                              

                                                            

2)“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边

怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”

                                                           

                                                           

3)“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”

                                                             

                                                           

4)“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”

                                                           

                                                            

5)“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”

                                                                     


展开余文
                                                                   

2、揣摩语句,体会其丰富的内涵;体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。

1)…苏州园林在每一个角落都注意图画美…如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。把句中加点的字换成别的你认为合适的字,再比较原句和改句的不同的表达效果。

                                                                 

                                                                  

                                                                  

2)“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时

候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”

(这个描写的句子有什么作用?)

                                                          

                                                          

课堂整理

学完这篇课文你有哪些收获?

                                                                    

                                                                   

                                                                       

当堂盘点

在叶圣陶老先生的带领下,我们周游了苏州的著名园林,领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳,同时掌握了一些说明文的知识,下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序,两种以上的说明方法。

 

温暖

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