学 习

目 标 知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；

              2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；

过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；

                      4、理清行文思路，明确说明顺序，；

情感与价值目标：5、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

重 点

难 点 重点: 目标1、3、4

难点: 目标3、4

学习过程                                                          订正栏

（第一课时）

一.字词排障

1、加拼音:

轩榭（     ）   丘壑（   ）   雕镂（    ）   嶙峋（     ）        

池沼（     ）   模（    ）样  斟酌（    ）   庸俗（     ）

    鉴赏：

    因地制宜：

    斟酌：

 2. 解释加粗词语在句子中的意思。

（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

_________________________________________________________

 （2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、

伤美的败笔。

_________________________________________________________

（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年

四季不感到寂寞。

__________________________________________________________

（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎

设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

__________________________________________________________

二.问题探究

1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明?

                                                         

                                                         

2、本文的说明顺序是怎样的？

                                                          

                                                         

                                                         

3、以第4段为例，说说其说明顺序。

                                                          

                                                          

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课堂整理

同学们回忆一下，前两日我们明确了学习说明文的方法，那么

是什么呢？

                                                        

                                                        

当堂练习

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼

的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这四个排比

的句子的次序能不能任意调换？为什么？

                                                         

                                                         

                                                         

（第二课时）

检查预习

1、写出说明方法的种类及作用，填表。

说明方法 特点 作用









































问题探究

1、本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。

如：1）“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”

                                                              

                                                            

2）“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边

怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”

                                                           

                                                           

3）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

                                                             

                                                           

4）“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”

                                                           

                                                            

5）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”

                                                                     

展开余文

                                                                   

2、揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。

1）…苏州园林在每一个角落都注意图画美…如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。把句中加点的字换成别的你认为合适的字，再比较原句和改句的不同的表达效果。

                                                                 

                                                                  

                                                                  

2）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时

候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”

（这个描写的句子有什么作用？）

                                                          

                                                          

课堂整理

学完这篇课文你有哪些收获？

                                                                    

                                                                   

                                                                       

当堂盘点

在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同时掌握了一些说明文的知识，下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。

 

温暖