《都市精灵》学案

教学目标：

1．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系；理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。

2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。

学习重点：

一是理解作者表达的主要思想——都市、人、自然应该和谐发展；

二是理清作者行文的思路，赏析文中生动的描写和精辟的议论。

学习难点：体味富有表现力的词语和句子

教学时间：一课时

教学过程：

一、预习展示                                                 订正、笔记栏

1、给加点字注音

栖息    黄鹂       鹈 鹕     抿     老鸹 

硕大     肆无忌惮   嬉戏       围剿

2、解释下列词语：

钟爱：

退避三舍：

孤城寡人：

司空见惯：

3、查资料，了解作者情况

4、通读全文，想一想，“都市精灵”指的是什么？

二、合作探究

1、找一找，文中共写了哪些可爱的动物？它们在哪些城市？它们

的生存状况怎样？请根据课文内容填写表格。

动物名称 所在城市 生存状况















2、从课文中反映的情况来看，城市“精灵”的多是因为什么？

城市“精灵”的少是因为什么？由此可见本文主旨是什么？

三、品味语言

运用圈点读书法自由读课文：

①用“—”划出运用修辞手法的句子，想一想，这样写的好处是什么。订正、笔记栏

②用“    ”划出精彩的场面，运用联想和想象理解这些画面。

③用“．．”点出特别精彩的词语，体味它们的表达效果。

四、当堂训练

为了准确表达意思，可以并列地使用两个相互矛盾的词语，来表

现事物的复杂性。与同学研究下列句子中加点的词的表达作用，然后

模仿例句，按要求完成练习。

例句：①倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

分析：“漂亮”是因为它浪漫而富有想象力，“荒诞”是因为不可思

议而富有危险性。实质上，作者是要用这个词语来肯定与鸟、鱼、

兽同城共处。

练习：1、韩麦尔先生又柔和又严肃地对我们说“我的孩子们，这是

我最后一次给你上课了。”《最后一课》

分析                                               

2、仿句：

用“渺小”与“高尚”形容春蚕或蜜蜂。

                                                       

                                                           

  五、课堂整理

①回顾本节课的学习，懂得了什么道理？

②回顾本节课的学习，学到了怎样结构文章的方法？

③回顾本节课的学习，如何赏读精彩词句

六、布置作业

①请根据文章的内容，拟一条保护野生动物的宣传标语。

要求：语言尽量活泼生动，最好能使用一两种修辞手法。

教者所拟例句：鸟儿是会唱歌的天使，我们空中的朋友，请善待它

们吧，不要让它们成为折翼的天使，流血的天使，哭泣的天使。

②用两个看似矛盾的词语形容“我”观看国外城市野生动物的心情。

【示例】看着昆明湖里飞翔的红嘴鸥，再想到院子里的那两只呆呆的

乌鸦，我的心情又是高兴又难过。【点拨】高兴的是毕竟中国还有生

态良好的地方，毕竟中国人的环保意识在不断加强，难过的是自己所

在城市的动物生存状态十分糟糕。

 

温暖