《美丽的西双版纳》教学案

教学目标：

1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2.了解西双版纳的自然风光和风土人情，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

教学重点：用小标题来构建文章。

教学难点：自然风光和风土人情的配合。

一、导入

二、预习展示

1、找出下列词语中的四个错别字，并订正

心弛神往  无声无息  可见一般  色彩斑斓  水中戏喜

积善修行  善男信女  为防不恻  狼狈撤退  除苦积善

                                                     

2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩  掩映  映衬）

1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______

在翠竹丛林中。

2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿

地之间。

3）青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。

3．本文运用哪几个小标题？运用小标题写文章有什么好处？

                                                         

                                                         

                                                          

三、问题探究

（一） 整体感知————感受美 

1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？ 

2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。 

3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。 

（二）深入课文————品味美 

1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。 

2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注） 

3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，

4、教者归纳：总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。

（三）、学习对照手法 

思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。 

 四、小结 

   本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 

五、当堂练习

1、判断下列说法的正误。

①西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（　　）

②西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。（　　）

③西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。（　　）

④傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（　　）

⑤“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也

有消极的一面。（　　）

2、没看到野象，也不防看一场免费的大象表演，那真的是很

有趣的场面。大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，

表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。狼狈撤退之际，将手

中的菠萝做了贿赂。眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝________入

口中还不忘用鼻子将竹签________出来________掉，真叫人有点

哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后_____

___到水果摊前去买香蕉。

最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子________着前面一

个的尾巴。那么大的动物做出那么乖的动作，实在让人无法不笑。

1）加横线的句子在结构上有什么作用？

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2）加粗的“大概”一词能否删去？为什么？

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3）在这两段文字中的横线上各填一个适当的动词。

4）原文中这部分的小标题是“悠悠野象谷”，而这两段文字写的

却不是野象，是不是偏离标题了呢？为什么？

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六、布置作业

1、挑选喜爱的片段熟读，并摘抄相关语句

2、课后练习三。

 

温暖