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九年级导学案设计
苏教版九年级导学案设计
《孟子二章:鱼,我所欲也、生于忧患,死于安乐》教学案(苏教版九年级必修学案设计)
《孟子二章》教学案
一、学习目标
1、积累文言语感,增强浅易文言文的阅读能力。
2、理解几篇文章的中心论点和论证方法。
3、知文论人,深入体味孟子的思想核心。
二、学习过程
㈠、预习展示
①给下列加点字注音:
一箪食( ) 一豆羹( ) 蹴尔( ) 畎亩( )
所恶( ) 傅说( ) 法家拂士( ) 胶鬲( )
②解释加点词语:
其所不能( ) 人恒过( ) 而后作( ) 而后喻( ) 法家拂士( ) 一箪食( ) 蹴 尔 ( ) 何加焉( )
㈡、探究学习:
⒈《鱼,我所欲也》第1段(“鱼,我所欲也……贤者能勿丧耳。”)。
①逐字逐句弄清本段的意思。
②讨论:本段的中心论点是什么?
③本段可以分几层?每层讲的什么?
2.第二段(一箪食——乞人不屑也。)
①逐字逐句弄清本段的意思。
②本段主要使用了什么论证方法?作者表达的主要观点是什么?
⒊ 第三段(万钟则不辨礼义而受之——此之谓失其本心。)
①逐字逐句弄清本段的意思。
②本段主要是从什么角度来说理的?
㈢、课堂整理
1、本文的中心论点是什么?
展开全文阅读
2、学习了本文,你受到什么教益?
3、从本文来看,孟子论说文的主要特点有哪些?
4、分板快整理词语。如通假字、古今异义等。
㈣、课堂探究《生于忧患,死于安乐》
1、逐字逐句弄清本文的意思。
2、第一段列举六个伟人的事例,其作用是什么?
3、第二段阐述了什么道理?
4、第三段是从哪几个方面来论述的?
当堂训练:
《孟子三章》
一 实词积累
七里之郭 环而攻之 池非不深 兵革 委而去之
展开余文
域民 封疆 固国 威天下 得道者
有不战 发于 畎亩 降大任 空乏其身
动心忍性 其所不能 人恒过 衡于虑 而后作
征于色 而后喻 苟得 蹴尔 何加
二 虚词积累
之:三里之城 环而攻之 封疆之界 寡助之至
得之则生 今为妻妾之奉为之
而:环而攻之而不胜 而后喻 舍生而取义者也
乡为身死而不受 生于忧患而死于安乐也
三 句子翻译
委而去之,是地利不如人和也
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利
所以动心忍性,曾益其所不能。
困于心,衡于虑,而后作
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉
为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
1孟子名 ,字 , 时 国人。他是著名的儒家大师,被尊为 。孟子的主要思想有 、 、 等。
2 写出这三篇短论的中心论点。
板书设计:
生于忧患,死于安乐
古代名人事例 提供事实,引发议论
逆境造就人才 由事入理,生发议论
层进推理
经受磨练的好处 正反对比,层层深入
生于忧患,死于安乐 提出论点,收束全文
温暖
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苏教版九年级导学案设计
孟子二
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