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《童年的朋友》学案(苏教版七年级必修学案设计)
学习目标: 

1、能根据文中生动传神的人物描写,描绘出外祖母的形象;

2、能感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响;

3、能理解什么是“真正的朋友”。

学习重点:教学重难点

1、生动传神的语言描写,品味优美的语言。

2、正面描写与侧面烘托的写法。

学习时数:两课时

第一课时 

学习目标:能根据文中生动传神的人物描写,描绘出外祖母的形象。    

学习过程:                                                      订正、笔记栏:

一、预习展示:

1、1.注意下列加框字的读音:

颤动( ) 噗噗( ) 嗅( )   发绺( ) 马鬃( ) 

镶银( )  胸脯( )  诅咒( )  丰润( )  两颊( )

2.本文作者  ,  作家,其自传体三部曲是    、    、

    。

3.文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ,为什么把她称为

“童年的朋友”?

二、合作探究:

1、读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。

(学法指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌或肖像描写动作描

写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。

所有的描写都是为了刻画人物的性格。)

外貌描写:

语言描写:

动作描写:

神态描写:

总之:“我”的外祖母是一个                             的老人。

三、当堂练习:

“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻

快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了 的修

辞手法,表现了外祖母 的特点。

四、课堂整理:通过本节课的学习,你掌握了哪些人物描写的方法?

你觉得本课的人物描写有何作用?

五、课后作业:

1.有感情的朗读全文

2、完成书后习题二

第二课时

学习目标:感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响;订正、笔记栏:

能理解什么是“真正的朋友”。

学习过程:                                                   

一、复习上节课的内容,提问课文几处描写,并说出作用

二、导入,合作探究:

1、读课文,揣摩外祖母对“我”的影响

(1)从外貌描写中感受到对“我”的影响。

(2)从议论的语句感受外祖母对“我”的影响

2、结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

3、为什么说外祖母“成为我终身的朋友,成为最知心的人,

成为我最了解、最珍贵的人”?

三、当堂练习:

1、课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、

喻体分别是什么?

2、课文出现两个破折号,作用是什么?

四、课堂整理:通过本节课的学习,你觉得什么是“真正的朋友”?

五、课后作业:

1.背诵课文第7节

2.仿写训练

写人最好是写眼睛,课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描

写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲(也

可写其他人)对你进行教育时的眼神吗?试试看。

 

温暖

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