学习目标：

1．体会作者文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 

2．学习本文围绕中心选取材料的写法。 

3．学习本文线索的运用。 

4．揣摩文章的语句。 

 学习过程： 

一、预习展示

1、给下列加点字注音。 

 褪色（    ）  卜问（       ）  察觉（      ）

模仿（   ） 模样（    ）  焚香（   ）

2、解释下列词语： 

（l）狡猾： 

（2）心情如水： 

（3）依恋： 

（4）纠纷： 

3、划分脉络层次

二、合作探究

1、朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音）

2、课文记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？

哪几件略写？这样评略安排有什么好处？              

3、这七件事是如何贯串起来的？

4、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？

5、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？

三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？

6、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

7、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 

8、记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者

的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了

作者什么样的感情？

 

9、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱多么公平，

多么伟大的人啊！，”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，

为什么？

10、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你

是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用

第二人称“你”？

三、课堂整理：

1、文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回

忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，

后两件详写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现

了师生之间的感情的步步加深。

2、蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的

老师。

“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。

记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文

章的中心思想。

四、当堂练习

（一）读拼音写汉字或给加点字注音。 

1、kē（    ）头   2、 tui（    ） 色   3、yú（      ）钱 

4、黑痣（     ）  5、焚香（      ）   6、狡猾（       ） 

（二）填空。

课文记述了            、                、

           、                、             

      、               、               

     等七件事，按照从              、

从                 、从                  的顺

序安排的，这七件事的顺序不可以打乱。

五、作业布置:

六、学习收获：

 

温暖