石锡广

      文言文是中华民族文化的重要组成部分，学习文言文不仅在语言层面上有助于吸收古代语言的精华，丰富现代汉语表现力，还肩负着传承中华名族的优良传统，培养学生美好品德的重任。 但是，由于创作年代久远，与现代文存在一定的差异，学生学习、背诵压力较大。初中语文中以八年级下册古诗文学习、背诵压力最大。 初中语文八年级下册课本中共有课文30篇，其中有古文十篇。这十篇中有九篇需要背诵。全册另有七首课内古诗需要背诵，还有课外古诗十首需要背诵。这样八年级下册课本中共有十七篇课文需要背诵。学生背诵任务重，难度大，容易令学生产生恐惧的心理，谈“背”色变。在学习中记不住，写不好更是常见的问题。为此我校语文教师便针对古诗文背诵问题展开热烈讨论，最后一致认为：古诗文作为我国文化的一只奇葩，语文教师有责任让学生学好、背好。同时，古诗文背诵有科学有效的方法，只要认真研究，一定能找到古诗文背诵的捷径。经过分工协作、反复学习、反复探讨，反复试验，结果对八年级下册语文中九篇古文、十七首古诗都找到最适合的记忆方法，实验的三个班与普通的三个班比较学生平均节省时间一半以上，并且记忆效果非常好。由于在指导背诵中采用小品表演、图画、计时比赛等手段，非常受学生欢迎。未实验的班要求采用的呼声非常强烈。

      另外，该课题所选角度小，实用性强，师生参与的积极性很高。

      2、对课题所达目标和主要研究内容的论证

      课题要达到的目标是改变传统的古文背诵和尚念经式的形式，通过省时省力、活泼高效的古诗文背诵、学习，培养学生对中国古典文学的热爱，激发学生多种兴趣，培养学生动口、动手，积极参与、积极向上的综合能力，提高学生的综合素质，从而落实素质教育的相关要求。

      研究的主要内容是如何指导学生高效的记忆八年级下册古诗文背诵。内容和采用的方法有：一 小品表演法 适合的课文有《桃花源记》，《石壕吏》，《记承天寺夜游》，《湖心亭看雪》。不通课文采用不同的表演形式。《桃花源记》让同学分组表演渔人进出桃花源的过程，以及与村中人的对话，及后人反复寻找的过程。真实生动的再现当时情景。《记承天寺夜游》则采用心理独白式的小品表演方式，通过生动的独白展现优美的景色和人物内心世界。《石壕吏》则要求认真体会小吏与老妇不同的心理、神态、动作，模拟出人物性格特点，表现出小吏的凶横、老妇的凄苦。《湖心亭看雪》用情景再现的小品即可。二 图画描摹法 适合的课文有《爱莲说》《三峡》《核舟记》。采用的方法是让学生根据课文自己动手画出课文的内容，比较谁画的与课文相符。《爱莲说》要求画出莲花的气质、神韵。然后与菊花、牡丹相比较，体会课文内容。《三峡》则请美术教师画出四幅图画：山高岭连图、夏水湍急图、秋冬清幽图和林寒猿鸣图，让学生对照图画体会课文。三诵读比赛法。把学生分成男女两队朗诵优美的课文。如《陋室铭》，《大道之行也》。四多媒体展现发法 用电脑展现文中的美景，同时听配乐朗诵，这样视听结合，师生共赏，学生会情不自禁的模仿朗读，会产生身临其境、古今共游的雅趣。适合的课文有《观潮》，《望岳》。五接力背诵法 把学生分成几组，一人一句或几句，先背完的组获胜。六化整为零法。把需要背诵的十七首诗分散在整个八年级下学期，从开学第一周开始，每周背一首，效果非常好。

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