王富银

    不经意间，拾起这些点滴的教育碎屑时，蓦然回首，发现我们的教育工作充满了陈腐的铜臭味。

    2010年4月14日，我校举行了一次以教研活动为目的的学生作文竞赛。这次作文竞赛按年级分三个组，七年级组的作文题目教研组长委托我负责，我欣然答应。

    放眼我们的校园，时逢春暖花开的时节，春意融融，生机盎然，好不美妙，这美好的春的旋律已悄然融入学生的嬉戏、玩乐之中，洋溢在孩子们那张张稚嫩而快乐的脸上。看到这，题目的内容早早的在我心里定格。

  “春天来了，            ”。

   春天是美丽的，春天是美好的。人生因春天而美丽，春天因人生而多彩。请以“春天来了，            ”为题写一篇文章，要求书写工整，题目补充完整，主题思想积极健康，内容丰富而具体，500字左右，文体不限。

一直以来，我发现半命题作文所补充的内容都有相应的提示，在这样的提示下，很多学生无意识的受到暗示，捡捡便宜，不经思考的就把现成的答案填上，然后再思考如何作文。显然，这样的文章非我所言，非诉我情，无病呻吟之作屡见不鲜。对此，我没有给以任何补充题目的提示，全凭学生去思考，这样思维的闸门才会为此打开，创新的火花也会因此而绽放。

   竞赛结束了，作文评改按部就班的交替进行。最后，几个因“春天来了，……”的学生被撂在一边。问其故，答曰：一、半命题作文必须把题目补充完整；二、这样的题目不能体现文章的思想内容及作者思维；三、从未见过如此命题，中考时这种做法不可取，要吃亏。听罢，我无言以对，沉没良久，思之，顿觉毛骨悚然，心生余悸。不禁叹到，我们离新课改到底有多远！

鄙人以为，学生的文题“春天来了，……”正充分的体现了新课改的创新理念。“创新是一个民族的灵魂。”而评卷老师认为的半命题作文必须把题目补充完整，难道“春天来了，……”这一题目不完整吗？稍稍有点汉语常识的人都知道标点符号可用来表达感情。那么，作文不就是用来表情达意的吗？因此，这样的题目是完整的，情感是丰富的，意蕴是深远的。说这样的题目不能体现文章的思想内容及作者思维。试问，《红楼梦》一题目就都把思想内容体现出来了吗？你只看文题《红楼梦》就知道曹先生想写什么？由此可见，文题并非一定要体现文章的思想内容及思维。若非要如此，红学会的大家们应尽早的去红楼做梦吧。还说从未见过如此命题，中考时这种做法不可取，要吃亏。“从未见过，”并不代表不行，没道理。东坡先生未见过飞机、神州飞船，却在《水调歌头•明月几时有》一词中高唱“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”，当时，他的想法不是很玄乎吗？可能有人认为他是一个疯子，想一些不着边际的东西。逝者如斯，岁月的洗礼却让他的作品光芒四溢。“中考时这种做法不可取，要吃亏”。中考的目的是什么？不就是检测学生各方面的知识能力。这样极具创新思维，创新能力之学子谁说不行，谁就是时代的罪人，教育的败类。再说，教育的目的是发展学生各方面的能力。如果教育是为了中考的几个充满铜臭味分数成绩，那我们教育的前途何在，民族的希望何在。

   曾几何时，素质教育，新课改理念早已蜚声中华大地。新时期，新理念，新教学，不拘一格育人才。

 

王富银