一、学习目标 ：

1、理解文中父亲的语言和对自己的严格要求。

2、能概括文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

二、学习重点

1、插叙手法、语言特点。

2、爸爸的形象。

3、记叙中的伏笔与照应。

第一课时

学习过程:

一、课前导入：

世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。

二、作品简介：

本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。

【学法点拨】

小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。

要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。

以下是必做题，请认真对待

三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）

注音：衣襟（    ）   厨子（    ）   徘徊（    ）   肿胀（    ）   栅栏（     ）   骊歌（    ） 叮嘱（    ）   恐惧（     ）   花圃（     ）   玉簪花（    ）    咻咻（    ） 皱眉（    ）              抽屉（   ）      廊檐（    ）    撩起（    ）    懒惰（   ）    哭号（   ）    低哑（   ）             鸡毛掸子（   ） 挪窝儿（   ） 包袱（    ）

四、整体把握、理解课文

（一）分组朗读课文，整体理解课文。

（二）简要复述课文。

（三）请回答：课文在叙事上有什么特点？  插叙   

回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。

（四）阅读课文，前后四人小组讨论以下问题准备课堂回答：

1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（学生单独回答，其它学生可以补充）

2、回忆的事是怎样引出来的？花

（五）本文插叙的是那几件事？

 （1）   昨天去医院看爸爸的情景。   

 （2）   过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。  

 （3）   想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了   

 （4）   过去爸爸让我单独去汇钱的事   

（十）通读全文，想想标题的特定含义。（前后四人小组讨论）

   爸爸的花落了、爸爸去逝了                  

（十一）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，也可以综合小组意见。

    我的回忆    

（十二）布置作业：

1、请完成第二节课的必做题和选做题的内容。

2、准备听写生字词。

第二课时

学习过程：

一、回顾课文的主要内容和线索。

二、 请选择   毕业典礼   这条线索，给全文划分结构层次。

一(1-12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。 

二(13-31)“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。 

三（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。 

四（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。 

五（54-67）爸爸的花儿落了，“我”觉得自己长大了。三、深入学习：

纵观全文，看父亲是一个怎样的人？—— （提示：爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）： 

严厉、慈爱、情深厚义重……

第一组完成选做题一

重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题。

1、这几段文字的大意是什么？

 我逃学被父亲打，却又给我送夹袄和早餐钱。  

2、这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

对孩子非常的严厉但又有细节上的关爱

使我对自己有严格的要求。

3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？

  不准坐车上学、不准逃学……     

展开全文阅读

七、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？

自小煅炼孩子的吃苦耐劳的意志和品质。

八、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？

动作描写，体现出父亲对我的关爱。

九、文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么?

 父亲对我的严格要求令我的人生有了决定性的变化。

第二组完成选做题二

 阅读第二部分，讨论以下问题：

 （1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？

请说说：  既希望能长大让家庭减轻负担，又怕担当不了重任。  

（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？

知道自己时日无多，要煅炼孩子的能力。

第三组完成选做题三

三、阅读第三部分，讨论以下问题：

 （1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？

修辞手法：反复

描写方法： 语言                                                                                  

为何要急急忙忙赶回家去？                                                                                    

因为预感到父亲快不行了，也希望能让父亲看到他的毕业证。 

(2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？

情景：爸爸的花落了

用意：暗示爸爸即将离开人世 

（3）课文点拨；文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。

（4）为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？

因为自己是家里的小大人了，要负担起家庭重任/

（5）“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?

是，文中的最后一部分

 （6）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

要坚强起来，负担重任。

总结课文，我们一起来完成：

四、文章表达了作者怎样的感情？

 对父亲的怀念。

 五、体验与表达：

看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈

 A 殷切的希望

 B 严格的要求

 C 温暖的关怀

 D 热忱的鼓励

六、学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？

例：父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春.

解读例句：本体      （父爱）

          喻体      （一缕阳光）

          与喻体相关的作用      （让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春.）

修辞：                                

句式：                                

本体                   （        父  爱       ）---------（                     ）

喻体                   （                     ）---------（                     ）

与喻体相关的作用      （                      ）---------（                     ）

造句：                                                                        

七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。

故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字以

知识链接：

一、什么是插叙

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

二、插叙的作用。

插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

 冯建青