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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
《诗两首----假如生活欺骗了,你未选择的路》-----导学案 (人教版七年级下册)
学习目标:
1、了解诗人和创作的背景;
2、能够流利的朗读和背诵诗歌;
3、理解诗所蕴含的人生哲理, 感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
学习过程:过关斩将,看你能过几关。希望你能大胆尝试闯练。
一、作者、作品关
1、你能向同学介绍普希金吗?哪怕你对他只有一点点解,你都可以大胆地向我们说一说。
2、你知道《假如生活欺骗了你》这首诗是在怎样的情况下写成的吗?有条件的话,可以上网查查哦。
二、生字、词关
1、生字注音:
忧郁( ) 瞬息( ) 涉足( ) 伫立( )萋萋( )
诱人( )
2、多音字辨析:
将就( ) 将才( ) 更加( ) 变更( )
3、形近字辨析:
依恋( ) 山峦( ) 旅行( ) 民族( )
跋山涉水( ) 迁徙( ) 经过( ) 路径( )
朗读《假如生活欺骗了你》
老师寄语:《假如生活欺骗了你》这首诗,当你读完之后,多多少少会知道它在跟我们讲述一些人生的大道理,而且又是以劝告的口吻的。如果是平时,你在接受一些人生道理的话,可能都会觉得昏昏欲睡了吧,但是这首诗却以平等的娓娓动听的语气来写,语调亲切坦言热诚,是说理诗的巨大成功。
三、整体理解关
请结合同学以及老师介绍的有关作者及写作背景,独立完成以下的题目。
1、“假如生活欺骗了你”你是如何理解这句话的?
2、请分别概括诗歌两个部分的内容。
3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?
不幸和不屈不挠的抗争,抗争的背后是他的坚定信念----对美好生活的向往,他相信光明必来。这是一种积极的乐观的向上的人生观。
四、问题探究关(小组合作闯关)
这首虽然字数不多,但却包含着值得人们反复探讨的人生哲理,请再读一篇这首诗,以小组为单位提出一个你觉得最需要探讨的问题。
问题:
朗读《选择未来的路》
老师寄语:说到路,我们首先会想到的是现实中的或平坦或崎岖的道路,也有人会想到人生道路,这首诗写的就是人生之路。
古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向,晏殊有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法,今天,我们看看诗人是如何跟我们讲述他心中的路的。
五、整体理解关
1、全诗一共四节,请分别概括出每一节的含义。
第一节:面对选择困惑迷茫
第二节:作出选择
展开全文阅读
第三节:路径绵长难以回返
第四节:人生之路不可回头
2、这首诗到底想告诉我们什么?
慎重选择
3、怎样理解诗中所说的“路”,这是怎样一种表现手法?你能从的课文中找出类似的例子吗?
象征,《走一步再走一步》
六、问题探究关(小组合作闯关)
1、诗人最后有没有选择自己的路?但为什么题目却是“未选择的路”?
未选择之路充满诱惑,也是正常人的普遍心理。
2、这首诗给你产生怎样的影响?
独立思考,慎作选择,坚持不懈
七、总结关
请选择其中一首诗说说你的收获。
我选择的是
通过学习,我知道了
八、作业攻关(最后一关了,加油)
1、背诵两首诗。
2、仿写句子。
仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句:
假如生活 你,不要 ,不要 !要 。
冯建青
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诗两首
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