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《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)
 活动目标:

1.能多角度地认识自己的母亲,体会平凡而伟大的母爱,尊重母爱,培养孝敬母亲的感情;

2.学会用恰当的方式向母亲表达情感,学会理性地思考母爱及其内涵

3.综合运用语文和其他学科知识,对问题进行研究,并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学习所得。

4.培养学生运用多种方式(口语表达、写作、表演、实践等)表达情感的能力。

活动准备:

1.活动前,老师要涉猎有关“母爱”的材料,以便给活动营造一种氛围或提供一些背景;

2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上,给学生划分学习小组,确定组长并明确组长职责;

3.在活动开展之前,明确任务,提出要求,让学生提前做好准备;

活动过程:

课外部分:

1、每位学生利用网络、书籍等资源,搜集一到两则歌咏母爱的信息,内容包括:描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品;新闻报道过的与母亲有关的感人事迹;描写动物世界母子之情的作品;展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品;与母亲有关的格言﹑俗语。

2、请每位同学选择最能打动你的材料,并配上一段说明文字,为什么选择它,它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。小组选择两位同学代表在主题班会上发言。

3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读,在班会上展示。

4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片,并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话;

5、找出母亲往日的照片,然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。根据采访日记整理你的采访过程,尤其是其中的采访记录,要求:第一、以问答的对话式描写来记录;第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境;第三、这是对采访内容的整理,注意详略安排和内容取舍。

课内部分:

主持人:亲爱的同学,你可曾想过?从我们呱呱落地到今天,13年来,是谁最牵挂我们的冷暖,是谁最担心我们的健康?是谁为我们的进步欣喜骄傲?又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急?是妈妈,是爸爸,是人们的骨肉至亲。

从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童,从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年,这期间,渗透着爸爸多省语重心长的教诲,饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

同学们,我们的《献给母亲的歌》主题班会现在开始。(配背景音乐《烛光中的妈妈》)

一、道不尽的母爱

1、小组派两位代表展示最能打动自己的表现母爱的材料,并展示自己的文字说明。教师着重对文字说明作指导性点评。

2、在大家搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。同学们针对作品发表自己的看法。

二、剪不断的“脐带”

主持人:离开母亲的腹,离开母亲的怀,离开母亲的身,永远没有离开的,是和母亲息息相通的心。

1、小组代表展示为母亲画的画或者排的照片,为大家介绍自己的母亲。

2、请家长代(母亲)表讲述子女成长过程中的小故事,并对孩子提出寄语。

三、多角度看母爱

小组讨论并派一位代表发言:回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情,然后再简短地说说你对这件事的想法。(事情可以是你和母亲的一次分歧,要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果,还有你对分歧的看法,比如现在和以前的想法有什么不同;也可以是母亲某一举动对你的影响,具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的,比如语言、行动等,这件事给你今后带来了怎样的触动等)

四、报得三春晖

慈母情,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成长的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛;慈母情,是“三春晖”,是任何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私、最珍贵的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊。 

1、主持人:为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做?请你为母亲献上一份子女之爱。

 同学们分组讨论,发表见解。各小组选两名代表发言。

小结:我们要孝顺父母,希望同学们有这样的决心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。

2、播放歌曲《祝福》,请每位同学到台前说一句祝福母亲的话。

 

乔方方

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