学习目标:

1、学写法：学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。

2、抓字词：掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。

3、品寓意：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的高尚情操。

学习重点：掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。

学习难点：学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。

课前预习:

一、给下列加横线注音。

 

蕃     淤泥     濯     不蔓不枝       亵玩             鲜有闻       涟 

二、解释下面加横线的意思。 

可爱者甚蕃 

濯清涟而不妖 

香远益清 

亭亭净植 

可远观而不可亵玩焉 

宜乎众矣 

同予者何人 

三、用现代汉语翻译下列句子. 

1予独爱莲指出淤泥而不染濯清涟不妖 

2可远观而不可亵玩焉 

3莲之爱，陶后鲜有闻 

4莲之爱，同予者何人？ 

课堂活动

活动一、朗读课文。赛一赛：小组合作，以自己喜欢的方式朗读课文（可推荐个人读或小组齐读或分男女读等）

活动二、了解文章大意。小组交流课前预习题，把不明白的以及文中有疑问的写在白板上在班级交流。

活动三、品析课文。作者为什么只爱莲花？文中为什么要写菊花和牡丹？

拓展延伸：从“莲，花之君子者也”可以看出作者将“莲”看作君子的化身，可见“莲”与君子在神采气度上有很多相似之处。那么，在同学们心目中，什么样的人才算得上是“君子”呢？

反馈练习 ： 

1、解释下列加点的词。

   ①可爱者甚蕃 蕃 

   ②陶后鲜有闻 鲜 

   ③亭亭净植 植 

   ④濯清涟而不妖 濯 

2、翻译下列句子。

  ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

   

  ②可远观而不可亵玩焉。

   

3、用原文的语句回答。

   ①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。

   ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。

4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？

   

5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

   

6、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。

   

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

   ①最喜爱的花是：         。

   ②喜爱的原因是：                                                 。

 

高爱勇