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教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
《小石潭记》 教案教学设计(人教版八年级下册)
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1.请为下列加粗字注音:
如鸣佩( )环( ) 佁( )然不动 俶( )尔远逝 参( )差( )披拂 往来翕( )忽 斗( )折蛇行 悄( )怆( )幽邃 犬牙差( )互 寂寥( )无人
2.根据拼音在括号里写出相应的词语:
凛 liè( )翠 wàn( )连 zhuì( )清 chè( )
学习目标
知识与技能:学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法;
过程与方法:理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;
情感态度与价值观:通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力。
自主学习 互动交流
1.朗读课文,标记段落序号,整体感知文章
文章按照什么顺序写的?
2.自读课文,自主完成:
第一段描写了 、 、 以及潭边的 。
第二段描写了 和 。表现潭水 的特点。
第三段描写小潭源流,依次抓住溪身的 、岸势的 来写。
第四段描写了小石潭中 的气氛。
合作交流
1、作者对小石潭的整体感受是什么?
2、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似乎矛盾,该如何理解?(联系本文的写作背景来分析)
堂堂清
1.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴。
2.理解下面的短语。
①佁然不动:___________________________________
②俶尔远逝:___________________________________
③往来翕忽:
④明灭可见:
⑤凄神寒骨:
⑥悄怆幽邃:
3.翻译下面的句子。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译句:__________________________________________
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
译句:__________________________________________
(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
译句:__________________________________________
(4)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
译句:__________________________________________
(5)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译句:__________________________________________
孙赛芝
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教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
小石潭
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