中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教师随笔
阅读:981
标签:
教师随笔
亲其师,方能信其道(教师随笔)
有的老师常常叹息,唉!我下那么大工夫备课,可到课堂上,学生就是不好好听。有的思想开小差,有的手中玩东西,有的交头接耳,有的打瞌睡,没精打采,死气沉沉,他们一点兴趣都没有。
确有这样的课堂。但我也见过另外一种课堂:老师一上课,学生似乎马上兴奋起来,几十双眼睛盯着老师,侧耳专注,听老师讲解,并与老师积极配合,该读则读,该写则写,该动手做则动手做,整个教室充满着紧张、热烈、融洽、和谐的气氛。
为什么差别这么大呢?我想,除了老师的教学方法、教学艺术有高低外,更重要的还在于学生是否喜欢你这个老师。他们喜欢你、佩服你,就愿意听你讲课,就接受你的教导,你讲的话就入耳入心。反之,他看见你就心烦,他从内心看不起你,你的课他们就不愿意听,不喜欢听,非让他们听不可,就会玩东西、打瞌睡。
这使我想起了启功先生。
启功回忆他刚走上讲台时,他的老师辅仁大学校长陈垣曾给他四条忠告:“1.一个人站在讲台上,要有一个样子,(和学生的)人脸是对立的,但情感不可对立。2.不可偏爱、偏恶,不可讥诮学生。3.以鼓励夸奖为主。不好的学生,包括淘气或成绩不好的,都要尽力找他们一小点好处加以夸奖。4.不要发脾气。你发一次,即使有效,以后再有更坏的事件发生,又怎么发更大的脾气?万一发了脾气之后无效,又怎么下场?站在讲台上即是师表,要取得学生的佩服。”
一个教师,当学生总是不喜欢听你讲课、对你的课不感兴趣时,不妨读读陈垣先生的四条忠告。你站在讲台上,情感与学生融洽吗?你在教学过程中偏爱偏恶过学生吗?你讽刺挖苦过学生吗?你对学生教导是以夸奖为主吗?你对“不好的学生”找到“一小点”好处加以夸奖过吗?你向学生发过脾气吗?总之,你站在讲台上堪称师表吗?你的言行,你的知识,你的能力,你的人品学生佩服吗?如果这些问题都解决好了,再在备课上下工夫,改革教学方法,提高课堂艺术,学生是会好好听课的。这就是“亲其师,方能信其道”的道理。
追忆
标签:
教师随笔
亲其师,
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
作文教学尝试 (人教版 教学论文)
下一篇:
教育因师德而精彩(教师随笔)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版