教学目标：

知识与技能：1. 让学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐步学会阅读、欣赏文学作品。

           2. 锻炼学生的口头表达能力。

过程与方法：通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。

情感、态度与价值观：通过活动增强学生的自信和勇气，感受成功的乐趣。

教学重、难点：

1.让学生了解、认识、喜欢文学，并逐步学会阅读、欣赏文学作品，并培养自主学习的习惯。

2.增强学生的自信和勇气，并锻炼学生的口头表达能力。

教学方法：指导提示法、讨论法、小组合作法

课时安排：两至三课时

一、活动准备：

1. 教师准备

（1）向学生介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。

（2）根据七年级学生特点，提供或推荐以下参考书目：

《水浒传》（施耐庵）  《西游记》（吴承恩）  

《三国演义》（罗贯中）　《朝花夕拾》（鲁迅）　

《繁星　春水》（冰心）　《钢铁是怎样炼成的》

《格列佛游记》（斯威夫特）　《鲁宾逊漂流记》（笛福）

《名人传记》（罗曼•罗兰）

此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如《语文阅读》、《沃土》、《读者》等等。

(3)提出活动设想：

以小组为单位,办一份手抄报。手抄报应选定主题，如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。

内容要求：

①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;

②对名家的简介或认识；

③学生读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；

④还可以有各组的特色内容。

（3）分组：语文学习小组，每班各八个小组。

（4）准备办手抄报的纸张: 16开白纸。

2.学生准备（小组长负责检查本组的准备情况）

（1）利用课余时间选定作品进行阅读，并写阅读感悟；

（2）利用课余，小组交流，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；

（3）完成“美文推荐”的发言稿（写清推荐的理由）；

（4）小组交流“美文推荐”发言稿，并选出最佳推荐作品，以备发言。

二、活动过程（安排两课时）

   

第一课时

（一）导课：小时候，我们听过有趣的龟兔赛跑的故事，欣赏过老师动情朗诵的优美诗歌散文，甚至还曾被一部部情节曲折的小说所吸引……不知不觉中，我们身边多了一位朋友——文学，正是它伴随着我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。今天就让我们一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起来吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，一起来感受成长的喜悦。

（二）学生组合：小组为单位，围坐，组长组织。

（三）各组长汇报本组准备情况，教师抽查，并简单点评。

（四）发言比赛：

1.“美文推荐”：选四个小组进行比赛（自愿，优先）；

2.交流阅读感受：选四个小组进行比赛（剩余的小组）。

（五）选出两个优胜组。

第二课时

一、主要内容：组长负责，组织组员办好手抄报（格式可参考《崇中教研》）。

二、小组合作办手抄报

1、组长分工：

﹙1﹚设计版面（要求：简洁大方；充分利用每一块版面；绘画只起到点缀的作用）

    ﹙2﹚题字，即报纸名称。（要求：大小适中，忌过大，占版面过多）

    ﹙3﹚精选内容（从本组的准备材料中选择）

﹙4﹚报纸名称下注明本组成员（主编：组长；编委：组员；题字；绘画）

2、合作办好手抄报。

3、本节课及自习完成。

4、附：评选出最佳文学报（小组奖）和最佳编辑（组长奖）

三、教师小结（利用自习时间完成）

 

周婷