麻街初级中学：苏永平

教学内容：人教版七年级语文下册27课《斑羚飞渡》第一课时

教材分析：

《斑羚飞渡》是一篇感人的小说。以“我”的见闻和感受为线索，以时点为顺序，以斑羚飞渡的惊人之举为基本内容，组织材料，展开情节。歌颂老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。揭示人性闪光点的丧失，启发人们反思自己的所作所为，摆正人类在自然界中的位置。

教学目标：

知识目标 ：

    1、有情感的朗读课文，知情节，明主旨。

2、理解、积累文中的字词

能力目标

1、整体感知课文内容，培养有感情的朗读课文能力。

2、训练概括、提炼、感悟课文的能力。

情感目标

初步认识人与动物的关系问题，激发学生珍视生命，爱护动物的情感。

教学重点

1、对斑羚飞渡情境的理解。

2、初步明确课文主旨。

教学难点：

对“爱”的再认识，再理解。引导学生初步认识人与动物的关系问题。

突破方法：以读——感——悟为主线，间以问题引导探究交流，理清脉络，把握主旨。

学法指导：引导学生在读中体会感情，悟出主旨。并交流内心体验和感受，从而受到教育。

教学方法：1、诵读感悟法。2、问题设疑交流法。

教学过程：

一、故事导入

二、简介作者及斑羚。

三、整体感知，合作探究

1、检查预习情况，扫通字词障碍。

2、速读课文，初步感知。

3、谈初读感受：

(1)读完《斑羚飞渡》课文后，文中那些地方打动了你的心？给你留下了深刻的印象。

(2) 这是一群怎样的斑羚？你能用那些词语，短语来形容它们？

4、跳读感知：这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的再朗读你最喜欢的片段，并说说你为什么感动？

5、整体感知：简要概括课文主要内容。

6、设置问题，理清文路

斑羚为什么飞渡？怎样飞渡？飞渡结果？请按飞渡的先后顺序理出层次？

7、合作探究：（1）、斑羚是怎样飞渡的呢？请同学们大声自由朗读第九节，感受惊心动魄的场面。

（2）、指名朗读，其余同学画出关键语句，复述飞渡过程 （结合图片）

8、悟：这样的做法可以说是一种壮举，学习本文后，你有哪些感触？试着用一句话来概括。

四、拓展延伸

展示一组斑羚的图片。看到这组图片，你有何感想？

五、作业：

• 熟读课文，把这个感人故事讲给你的亲友，为保护动物尽自己的一份爱心。

• 讨论交流，镰刀头羊的三次咩叫与文中彩虹的三次出现有何意义？下节课合作交流。

• 给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。

六、板书设计：

                       

     斑羚  →  飞渡

↙             ↘

                 

绝境 → 惊恐万分→ 壮举

 

苏三