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《锤炼思想,学习写得有文采》教案(第二课时) (人教版高二必修五)
第二课时
一、检测上节课效果:
活动 试一试
要求 以“蜘蛛结网”为话题,分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话。
褒义 像蜘蛛结网一样,一丝不苟,才有圆满的结局。
贬义 像蜘蛛结网一样,企图网住别人也网住自己。
活动 例文欣赏
遗 憾
遗憾是一种似乎实在又似乎缥缈的东西:它是一轮映在水中可望而不可即的明月;它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦;它是一株朴素淡雅转瞬即逝的昙花;它是一棵枝繁叶茂却不能结果实的果树;它是一曲婉转悠扬却略带伤感的小调;它是一支阵容整齐但缺乏灵魂的球队;它是一篇充满悬念却没有结尾的文章。
它是一场神奇的足球赛,始终占据着场上的主动,却最终输掉最后的比分;它是一场战争,虽然赢得了多次战役,但最终却一败涂地;它是风啊!虽然呼呼地吹着,却始终夹杂着一股炎炎的热意;它是雷啊!虽然怒吼着,却未曾伴随着一点雨滴;它是电啊!虽然歇斯底里地撕咬着,却未能扯开一片乌云。
遗憾是一种心理感觉:它是在你走过了千座山、万条河之后,却发现自己走错了方向之后的懊丧;它是在你修好一座摩天大楼之后,却发现没有装电梯的后悔;它是你摆好棋谱信心十足地迎战对手,却最终被杀得片甲不留的悲凉;它是古人的“为山九仞,功亏一篑”的无奈;它们是苏轼笔下的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的自我安慰;它是淳于髡对齐威王“酒极则乱,乐极则悲”的劝解。
它是一种令你感到大喜大悲的感觉;它是一种令你感到大起大落的感觉;它是一种令你感到大彻大悟的感觉。
它是每一个人都会拥有的感觉,它会令有的人感悟到“月满则亏,水满则溢”的睿智;它会令有的人感悟到“金无足赤,人无完人”的真理。
遗憾,它又是一种药物啊!坚强的人当它是强心剂,奋发图强;懦弱的人当它是麻醉剂,从此一蹶不振。
我们会把它当什么呢?我们应当把它当成什么呢?我想每个人都应该思考吧。
[评析]本文第一段以“明月”、“美梦”、“昙花”、“果树”、“小调”、“球队”、“文章”等七个比喻说明遗憾的特征。第二段继续以球赛、战争为例说明遗憾是什么。然后又用“风”、“雷”、“电”来发感叹打比方。第三段说遗憾是一种心理感觉,并结合“走路”、“修楼”、“下棋”等事例指出其心理特征为:“懊丧”、“后悔”、“悲凉”,又引成语、古诗文继续指出其心理特征为“无奈”、“自我安慰”等。第四、五段继续从“是什么”角度推进,指出遗憾是一种“大喜大悲”、“大起大落”、“大彻大悟”的感觉,以及这种感觉的作用。全文主体部分就这样运用排比、比喻等方法反复吟唱遗憾的特点,最后两段则含蓄地点明题旨,希望读者做出选择,要把遗憾当作一种奋发图强的强心剂。可以说这是一篇很有文采的考场作文。
二、介绍写得“有文采”的几种具体方法:
1.使用诗词、名言警句、凡人睿语,增强语句意蕴
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物;故垒西边,人道是三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”这又是何等的冷静与思辨。“盖将自其变者观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者观之,则物与我皆无尽也。”又把思想上了哲学的境界。(《只缘身在此山中》)
面对相同的事物,不同的人、不同的心境,就有不同的思想、态度。作者引用代表这些思想、态度的人所写的诗文,旁征博引,体现深厚的文学功底,使文章语言有一定的张力。
童真无邪的孩子说:“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说:“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心,有铁一般的意志。”垂暮之年的老者说:“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”《拷问灵魂》 2001年高考全国卷优秀作文)
例子中把有关心灵的选择按三个年龄段,依照从幼到老的顺序,立体的表现不同年龄阶段的心灵选择。扩大了材料涉及的范围,增加了语句的内涵。作为文章的引题部分,十分恰当、别致。语言简洁,入题迅速。
2.并举美学意象,营造深远意境
回到了家,夜色更浓了,就在这深邃而岑寂的夜里听雨吧。只可惜我借居的小楼没有梧桐的巨掌来承接这柔细的雨脚,没有李商隐的残荷来听晚唐的烟雨蒙蒙,没有如扇的芭蕉滴答着清脆的雨声来迎合我的心情,甚至也没有故乡老街葱葱槐叶磷磷绿瓦来撑起这潇潇夜雨城市……听听这雨声,却像是有谁在窗外低吟一阕泠泠的宋词,千年的岁月,浸透小楼的幽窗,开启我小小的心扉。雨,用她那独特的韵律敲打着我的心灵。(《雨的夜晚》)
例子中并举出夜晚听雨的感受,展现出一组优美的意象:梧桐细雨、残荷听雨、芭蕉夜雨,营造了一种深远的意境,让人联想古诗的意蕴,沉入作者设计的孤寂情感中,引发共鸣。
3.列举古事,营造历史的厚重感
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来,我在苍茫的幽幽古道上,寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
那是一种怎样的奇思,会将真理埋没在幽僻的山谷,若不是有夸父追日的决心,怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀,是洛阳古道上响彻云霄的感叹,还是阮籍穷途惊天动地的恸哭;是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择,还是千里孤坟,昭君幽咽琵琶的怨怒。
我不知道亲缘对我意味着什么?莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么?难道仅仅也就是一种痴迷的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择,更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊,反而泪溅湿青衫。(《真理只有一个》)
例子中运用了大量的历史资料(人物、事件),材料典型而富有新意,结构谨严而挥洒自如,显示出不俗的认识水平和文学素养。选段紧扣情感因素与认知的关系,用历史事例证明“真理只有一个”的论点,所以人类必须挣脱感情因素对认知影响。内容充实,用笔灵活,在理性的表述中洋溢着诚挚的感情。
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4.细腻描景,使语言具有画面感
喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢它的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢它的濯清莲而不妖,喜欢它的柔情似水……
暮春三月,白花争努,牡丹芍药,妍丽妩媚,使人为只震惊;夏季炎炎,紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香,祛除夏意,让人心旷神怡;秋高气爽,菊独傲枝头,正直傲洁油然而生;隆隆寒冬,梅独自争妍,不畏严寒,吐放清香,赞美之词不可胜数。但是,我仍固执地认为莲才是完美。(《我相信你》)
例子中对荷花的描写细腻有情,对其它花的描写概括、有条理,两类对比,证明人的认知与感情的关系。选段极具画面感,似乎闻到呼之欲出的鲜花的香味。
5.反面列举,使文章诙谐有趣
规则与道德是相辅相成的。
没有道德,规则是无法技撑一个社会正常运转的。规则的人定的,如何严密也不能过到“天衣无缝”。若没有道德的支撑,规则是很容易被人钻空子的。你说不许“随地”吐痰,那我就吐到公园的长椅上好了;你说不许“乱涂乱画”,那我就“认认真真”地给你画上一排青面獠牙的小鬼,如何?事情若真到了那一步,恐怕就不是一口痰,一幅画那么简单了。律师们大可钻法律的空子,凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒,是非不分,只怕年年都要“六月飞雪”了。(《规则与道德》)
行文中,正话反说,幽默诙谐,增强了阅读的趣味性。行文活泼,语句错落有致,使论证更加有力,说理更加明白。
【对症下药】
思想深刻、文采飞扬是文章的一种基本要求,因为文章的目的是表达自己的思想、传播自己的某种观点、态度,但是传达思想需要一个载体,就要注重语言的文采性,注意语言的修辞、长短句的变化和语言意蕴的描摹等。
但是注重文采时可能会为文采而文采,只注意了语言的文采但忽略了语言的目的性,主要表现为:
1.盲目使用修辞。很多考场作文在文章开篇或结尾大多使用排比、比喻等修辞以增强文章的气势或意蕴。但是这些修辞表达的内容却与文章的思想不合拍,是为修辞而修辞,不关注自己文章的中心、思想等。
2.词语平实无味。学生文章特别是学生的考场作文在语言的使用上平实、不注重文采,只是客观地表述自己心中的思想,叙事平淡无奇、抒情空洞无物、议论成为口号等。
三、课堂小结
由抽象的思想到具体的文字,就像过一座独木桥,桥下的流水会让你战战兢兢,桥身的颤动会让你时时止步,总之,你得小心翼翼,不那么顺利地走过去,过去了,你会看到别样的风景,在每一个思想的背后都有这样一座独木桥,那就看同学们愿不愿意走,走多了,走顺了,就能达到“妙手偶得”,浑然天成的境界了。
四、当堂训练:
1、根据要求修改文段。
(1)运用贴切的词语,为下面的文段添加修饰语,使语言更生动形象。
青春是旭日,是船只,是雄鹰;青春是小溪,是白杨。
(2)引用古诗词,修改下面的文段,使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信,杜甫的沉郁,苏轼的豪放,柳永的婉约,各有千秋。
(3)运用生动的词语,灵活使用句式和修辞手法,以“成长”为话题写一个语段,使之优美而有表现力。
(每题给3-4分钟时间,学生按要求改写文段,每写完一段。请2-3位同学朗读所写语段,老师和全班同学点评。)
2、续写小小说的结尾,要求意蕴深远。
同 意
王秘书送进一份文件。
王局长像往常一样,拿起笔轻松熟练地在上面写下“同意”二字。
突然,他睁大眼睛,笔从他无力的手中滑落到了办公桌上。
翌日
(只要续写的内容与语境相符,能突出供料的主题,符合“有意蕴”这一要求均可。)
3、阅读下文,在结尾处的横线上填上一个寓含哲理的句子。
火 柴
你的身躯那么细小,你的生命那么短暂,但是,你却没有一丁点儿的自卑。
你排着整齐的队伍,信心百倍,时刻等待着人们的挑选。你的全部理想就是:燃烧自己,为人类牺牲,为世界作一点贡献。
你的小小火苗,可以化作冲天大火,燃尽茫茫辽原。但是,只要人类需要,你愿意用自己的全部青春,为黑夜里的人点起一盏灯,为辛勤的劳动者燃起一支烟。
小小火柴,说明了一个朴素的真理:
五、作文训练:课后大作文习题中任选一题。
王宝杰
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