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《说屏》教学设计与反思 (人教版八年级上册)
  [教学目标]

知识与能力:1、把握课文内容,了解有关屏风的知识。

2、理解作者对屏风的感情,体会本文生动的说明语言风格。

过程与方法:自主、合作、探究

情感态度与价值观:引导学生汲取传统文化知识,激发对我国传统文化艺术的兴趣与热爱之情。

[教学重点]:1、了解有关屏风的知识;

            2、体会文章生动的说明语言。

[教学难点]:理解文中引用诗句的作用。

[教具准备]:多媒体、小屏风

[课时安排]:一课时

[教学过程]:

导入,走入“屏”:

欣赏小屏风导入新课。

二、初读,感知“屏”:

1、作者介绍了关于“屏”的哪些知识?

2、文中作者对屏风的感情怎样?

三、再读,探究“屏”:

1、圈点勾画出文章引用的句子,然后有感情地读一读。

2、探究:课文里多处引用古诗句有什么好处?

四、拓展,走出“屏”:

五、布置作业

片断作文:说“扇”。要求:1、写一个片断,说清特征。2、字数200字左右。

六、板书设计

                屏的作用      感情 :向往、欣赏        

说“屏”     屏的种类       

屏的设置      语言:生动

七,教学反思:这节课,学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台。在这个平台上,一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断,高潮迭起。我认为自读课只要设计合理,学生就会喜欢上,而且总是期待着表现自己的才华的机会,充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键,课堂机智灵活的驾驭课堂,利用课文内容激发学生生命的涌动,那么语文自读课教学必定会事半功倍。 

官良生

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