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九年级备课资料
诗歌鉴赏技巧及练习 备课资料(人教版九年级)
一、表现手法
1、象征:主要作用是用物象征人的品德节操。如:以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强,被称为“隐逸之花”;以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高;以“牡丹”象征富贵。
2、托物言志 :托物言志,是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法,又叫感物抒怀。
墨 梅 (王冕)
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
此诗运用了托物言志的手法,抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
3、烘托
秋 怀 (张可久)
西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
本诗前两句,作者道出自己的思乡情。作者以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境,渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。作者秋景图衬自己浓浓的乡思情!
4、渲染:渲染氛围,抒发情感,即借助景物把气氛渲染得浓浓的,为下文抒情作铺垫或融情入景中 。
登 高 ( 杜甫)
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景:急风震撼高天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白,飞鸟之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流,一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意,为抒情作了铺垫。下文四句叙事抒情:交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡不胜的感伤。
5.虚实结合:实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
塞上听吹笛 ( 高适)
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三四句虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。
6、对比手法
画眉鸟 (欧阳修)
百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼里,不及人间自在啼。
这首诗就运用了对比手法:前两句(写自由自在,任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由的画眉)构成对比,结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。
二、修辞
1、比喻
“征蓬出汉塞,归燕人胡天”一句的含义,蕴含作者怎样的感情?
自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。“蓬草”,古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻,流露了身不由己的感觉,蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。
分析《兰溪棹歌》中比喻的作用
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”:以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”:以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。
2.隐语(谐音)、双关
竹枝词 (刘禹锡)
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
“晴”与“情”同音,是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情,但传情的含蓄,给女方获得的印象是“道是无情却有情”。
三、炼字
1、赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”一句。
A 从炼字的角度:意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。 “孤烟”状其神韵,“直”字,孤独荒凉中透着挺拔雄伟。视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头,故“长”,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
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B 从意境的角度:优美的语言描绘画面图景 + 表达的情感 (略)
C 艺术特色:诗中有画,空间阔大,层次很丰富。其次,它有画一样讲究的线条,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔。三,色彩上丰富,黄沙漫漫,黄昏橘红色的夕阳,辉映着闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色的烽烟,直上高空,雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
2、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
诗中哪些字用得好,为什么?(早春景色。“新”“早”描绘初春娇嫩;“争”“啄”刻画莺燕争春。)
王石
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